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“很久很久以前,有个小村子,由于多日炎热无雨,庄稼都枯萎了,村里的村民们都很苦恼。”在上海赫德双语学校,雷皓老师一上课就开始讲起了故事,孩子们齐刷刷注视着雷皓老师手上的绘本。“大家向村里最年长的智者求助,智者说:在我很小的时候,村里也发生过一次这样的事情,当时是住在恶魔洞穴里的老女巫用她的神奇罐子救了大家。那个神奇罐子能够变出许多东西来!”
“当两个小女巫打开包袱时,大家发现里面原来是两个形状奇怪的罐子。”雷皓老师故作神秘地说。
“孩子们,你们仔细看一看,这两个罐子有什么不同的地方吗?”小朋友们马上开始七嘴八舌起来。有的说:颜色的不同。有的说:小人的姿势不同。一个孩子甚至跑上台来,用自己的身体边摆姿势边解释。
孩子们的注意力还停留在神奇的罐子上,雷皓老师的第二个问题来了:“两个罐子的作用到底一样不一样呢?我们一起来看一看吧。小女巫将一个苹果放入绿罐子里,你们猜会出来几个苹果?”
每个孩子依次表达着自己的想法:1个、2个、100个、1000个……
雷皓老师说:“这回小女巫将两个苹果放进绿罐子,也将两个苹果放进蓝罐子,你们猜分别会出来几个苹果?”
这回,孩子们的意见比较统一了,“绿罐子出来三个,蓝罐子可能出来三个或者四个。”
雷皓老师说:“那我们再来猜一次。但是注意,这回要仔细观察上两次的变化过程,然后再猜”。
“第一次,我们放进一个苹果,出来了两个,第二次,我們放进了两个苹果,结果出来了三个。那么第三次,小女巫将三个苹果放进绿罐子里,你们猜,会出来几个苹果?”
“会出来四个!因为有规律!”
“什么规律呢?”
“你看,进去一个,出来两个,进去两个出来三个,进去三个肯定出来四个。”
“你说的很好!谁能把他的发现讲得更简单一点呢?”
小沫站起来:“这个绿罐子的规律就是进去之后,出来就会多一点。”
“多一点是多几个呢?”
小沫说:“一个!”
雷皓老师:“说得好!所以,你们的意思也就是出来的总比进去的……”
小朋友异口同声答:“多一个!”
随着绘本故事的深入,雷皓老师带领孩子们继续发现罐子里的秘密,从而理解了倍数关系等数学概念。
“当两个小女巫打开包袱时,大家发现里面原来是两个形状奇怪的罐子。”雷皓老师故作神秘地说。
“孩子们,你们仔细看一看,这两个罐子有什么不同的地方吗?”小朋友们马上开始七嘴八舌起来。有的说:颜色的不同。有的说:小人的姿势不同。一个孩子甚至跑上台来,用自己的身体边摆姿势边解释。
孩子们的注意力还停留在神奇的罐子上,雷皓老师的第二个问题来了:“两个罐子的作用到底一样不一样呢?我们一起来看一看吧。小女巫将一个苹果放入绿罐子里,你们猜会出来几个苹果?”
每个孩子依次表达着自己的想法:1个、2个、100个、1000个……
雷皓老师说:“这回小女巫将两个苹果放进绿罐子,也将两个苹果放进蓝罐子,你们猜分别会出来几个苹果?”
这回,孩子们的意见比较统一了,“绿罐子出来三个,蓝罐子可能出来三个或者四个。”
雷皓老师说:“那我们再来猜一次。但是注意,这回要仔细观察上两次的变化过程,然后再猜”。
“第一次,我们放进一个苹果,出来了两个,第二次,我們放进了两个苹果,结果出来了三个。那么第三次,小女巫将三个苹果放进绿罐子里,你们猜,会出来几个苹果?”
“会出来四个!因为有规律!”
“什么规律呢?”
“你看,进去一个,出来两个,进去两个出来三个,进去三个肯定出来四个。”
“你说的很好!谁能把他的发现讲得更简单一点呢?”
小沫站起来:“这个绿罐子的规律就是进去之后,出来就会多一点。”
“多一点是多几个呢?”
小沫说:“一个!”
雷皓老师:“说得好!所以,你们的意思也就是出来的总比进去的……”
小朋友异口同声答:“多一个!”
随着绘本故事的深入,雷皓老师带领孩子们继续发现罐子里的秘密,从而理解了倍数关系等数学概念。