论文部分内容阅读
摘要：幼儿早操活动作为幼儿园体育中的一种方式，幼儿在早晨进行的各种不尽相同的体育锻炼的总称就是幼儿早操。伟大的哲学家亚里士多德曾经说过这样一句话，他认为人的最初的教育应该是体育教育，可想而知体育对于人的成长和发展起到了至关重要的作用和影响力。它的地位是不容撼动的，蒙台梭利曾经指出体育对于幼儿的身体发育和健康起到了举足轻重的作用，更为重要的是体育还能对幼儿的思维进行有效的训练，帮助幼儿成为活动的主体。对于幼儿来说，身体发育以及心理发育都是建立在体育锻炼的基础之上的，当幼儿获得了充足的体育锻炼，必然会促进幼儿综合素质全面发展。
关键词：幼儿园早操活动;问题分析;策略
引言
其中《幼儿园工作规程》中就做出了这样的强调：将保育和教育相互结合就是幼儿园的主要工作。如此一来方能促进幼儿德智体全面发挥在那，使得幼儿的身心发展处于一个健康和谐的状态。由此可以得知，体育在幼儿的发展当中所发挥了主导地位。为了有效贯彻体育教学切实落实到实际的幼儿教学工作当中，大部分幼儿园开始采取早操活动作为体育教学的载体，这对于幼儿的身心发展是大有裨益的[1]。
一、幼儿早操活动开展中存在的问题以及原因分析
1、忽视潜在价值
幼儿园没有意识到早操活动在幼儿的成长的当中所发挥的现实意义和价值，没有意识到早操对于幼儿的成长来说是不可或缺的重要组成部分。为此大致了在实际的早操进行过程中仅仅局限于对动作的舒展以及锻炼身体，对体质进行增强这个层面上。从而忽视了对幼儿的智力，育德，个性、审美等方面的发展。幼儿的早操不仅仅可以对幼儿的各个方面的技能和知识进行有效的锻炼，与此同时在实际的实行过程中可以幼儿的实际交往能力和个性发展等方面的天赋予以发展。然而在实际的教学活动中，幼儿教师缺乏这方面的认识，没有发现体育对于幼儿的发展所发挥的作用和价值，从而无法充分發挥早操对幼儿发展的功效。
2、早操活动没有根据幼儿的兴趣和需求来编排
近年来幼儿园办学的自主性得到了极大的提升和增强。在这个大背景下幼儿园开始针对于幼儿的早操进行自主编制，如此一来极大地丰富了我国幼儿早操的活动形式，五花八门，趣味横生的幼儿早操我们经常会在幼儿园内观看到，然而在实际的编排过程中相关的人员却忽略了一个重要的关键因素就是针对于幼儿的兴趣和实际需求进行编排早操。由于每个幼儿的年龄性格个性都是不同的，对于早操的需求和喜好也是不尽相同的，如果教师只是采用一刀切的方式来编排早操那么对于幼儿的成长是十分不利的。
所以在编排早操时一定要根据幼儿的实际情况和兴趣喜好以及自身的需求来针对性地编排出符合幼儿发展的早操形式。在早操的动作编排上将社会当中的一些街舞的动作融入到其中，并且背景的音乐选择也十分不恰当，大多是一些节奏过快的流行音乐，导致了幼儿的早操向成年人的广场舞发展，这对于幼儿的发展是十分不利的，使得幼儿严重脱离了实际的生活，极大地违背了幼儿早操教学的初衷，与幼儿的身心健康发展也是背道而驰的[2]。
3、早操活动孤立于主题活动之外
根据《幼儿园教育指导纲要》可以得知，幼儿教育内容的基本特征是全面的，启蒙性的，主要领域有健康、语言、社会、科学、艺术等，每个领域相互独立又相互依存，在幼儿发展的这条道路上，通过不同的角度和形式针对于幼儿的感情、态度、能力、知识、技能予以训练。然而在实际的幼儿教学中却将早操作为一个单独的领域，与主题活动是相互背离的，大部分的教师都没有意识到应该将早操的编排和指导放在实际的活动主题之下，导致早操做一个孤立的环节存在与幼儿的日常活动中，早操活动没有很好地与其他领域的教育活动相互渗透相互融合。
4、对幼儿过多的保护，限制了幼儿主题作用的发挥
这些年我们经常会在新闻上看到一些幼儿园发生安全事故的事情，这对于幼儿园的发展是十分不利的，严重制约了幼儿园的有序运营。其实这就是幼儿教师在实际的教学活动中没有给予幼儿充分的训练所导致的原因。幼儿的全部活动仅仅局限于课堂之上，对于相关的体育内容并没有给予幼儿充分的训练，也没有让幼儿接触一些体育器械。这样一来幼儿的体育锻炼仅仅是流于形式，过小的运动量导致了幼儿各方面的运动技能无法得到训练。长此以往幼儿的意志力会越来越脆弱，越来越胆小，甚至是无法面对生活当中的一丁点困难，导致幼儿的依赖性也日益增强，只能成为温室的花朵，经不起任何环境的考验[3]。
二、改进幼儿园早操活动的有效策略
1、转变观念，深入理解早操活动的整体教育功能。
全美幼教协会指出：儿童是一个具有完整人格的整体的人，在对儿童进行教育时一定要建立在儿童的发展规律和学习规律的基础之上，一切的教育都需要建立在儿童的兴趣、需求以及人格价值的基础之上，。幼儿园的最大追求和教育目标无非就是促进幼儿的全面综合发展，为此在为幼儿实行体育教学时应该确保幼儿通过有效的训练德智体等各方面都能够得到有效的发展。这就需要幼儿教师将自己传统的教学观念及时的摒弃，对幼儿的早操活动进行深入的研究和理解，首先要对幼儿的早操动作进行规范，当幼儿拥有的规范的早操动作后，其内脏器官以及四肢才能够健康的发育。从根本上对幼儿的身体体能和体质进行增强。从而使得幼儿的肢体能够协调发展。其次教师在编排早操时一定要加入欢乐优美的旋律，这对于幼儿能够获取愉快的情感体验有着至关重要的作用。
另外一定要将其他领域的教育有机的融合到早操活动中，从而有效培养幼儿的音乐素养，审美能力，表演技能，还能潜移默化地帮助幼儿形成健全的人格和优良的道德品质。最后在早操中加入趣味性的游戏，引导幼儿相互配合，发挥合作精神，和团队精神[4]。
2、幼儿参与，创新幼儿早操活动的编排路径
通过不断的学习，幼儿在学习的过程中也在不断的积累学习经验和知识经验。教师可以通过引导幼儿能够参与到早操的编排当中，让幼儿根据自己的喜好自主选择音乐，以及动作和相关的器材。音乐的魅力是无限量大的，好的音乐对幼儿的成长是大有裨益的，能够滋养幼儿的心灵。为此教师可以针对幼儿的特点引导幼儿自己选择感兴趣的音乐。另外好的器材对于幼儿的锻炼也是至关重要的，能无形中指挥幼儿更好地投入到实际的额早操锻炼中，切实帮助幼儿真的能够动起来，为此在制作早操的材料时教师可以引导幼儿共同参与到早操材料的制作中。如此一来幼儿就会乐意参加早操。同时在创编早操过程中也可以引导幼儿加入到这个过程中，对于幼儿的学习是十分有帮助的，可以使得幼儿的想象力和创造力得以大大训练。
3、积极交流做好示范动作
教师作为幼儿参与学习和活动的支持者、引导者、合作者要充分发挥自己的作用和影响力。全心投入到早操活动当中，和幼儿展开积极的互动和交流，为幼儿展示规范，精准的示范性动作。另外教师可以通过肢体语言将自己的目的和意图表现出来，对幼儿的动作调整以及变换队形予以提醒。在幼儿进行早操时一定要留心幼儿的表现，可以通过语言以及肢体等方式鼓励幼儿，从而确保幼儿处于一个情绪高涨的状态进行早操训练。针对于都动作不规范，一些反应迟钝的身体有缺陷的幼儿。教师可以给予他们一些特殊的照顾和关爱，针对性地给予其指导[5]。
结语：
幼儿早操在幼儿的身心健康发展中发挥了举足轻重的作用和影响力，为此教师应该对此引起高度重视，在编排早操时一定要有针对性，从而促进幼儿健康和谐的发展。
参考文献：
[1]夏秀琴.幼儿早操中的“断舍离”——初探幼儿园游戏化早操[J].科普童话，2019（16）：149+151.
[2]蓝瑛尹.特色编排，快乐早操——关于小班幼儿早操创编的几点尝试[J].新课程（综合版），2019（02）：89.
[3]陶宏.简析运动量在幼儿早操活动中的合理安排[J].运动，2018（07）：114-115.
[4]柴超君，沈丽丽.创新幼儿早操的编排研究——记大班教研组绳操适宜性的编排过程[J].家教世界，2015（Z2）：96-98.
[5]黄晴.选择适宜音乐创意编排早操——幼儿园早操音乐的选择与思考[J].才智，2014（32）：163.
关键词：幼儿园早操活动;问题分析;策略
引言
其中《幼儿园工作规程》中就做出了这样的强调：将保育和教育相互结合就是幼儿园的主要工作。如此一来方能促进幼儿德智体全面发挥在那，使得幼儿的身心发展处于一个健康和谐的状态。由此可以得知，体育在幼儿的发展当中所发挥了主导地位。为了有效贯彻体育教学切实落实到实际的幼儿教学工作当中，大部分幼儿园开始采取早操活动作为体育教学的载体，这对于幼儿的身心发展是大有裨益的[1]。
一、幼儿早操活动开展中存在的问题以及原因分析
1、忽视潜在价值
幼儿园没有意识到早操活动在幼儿的成长的当中所发挥的现实意义和价值，没有意识到早操对于幼儿的成长来说是不可或缺的重要组成部分。为此大致了在实际的早操进行过程中仅仅局限于对动作的舒展以及锻炼身体，对体质进行增强这个层面上。从而忽视了对幼儿的智力，育德，个性、审美等方面的发展。幼儿的早操不仅仅可以对幼儿的各个方面的技能和知识进行有效的锻炼，与此同时在实际的实行过程中可以幼儿的实际交往能力和个性发展等方面的天赋予以发展。然而在实际的教学活动中，幼儿教师缺乏这方面的认识，没有发现体育对于幼儿的发展所发挥的作用和价值，从而无法充分發挥早操对幼儿发展的功效。
2、早操活动没有根据幼儿的兴趣和需求来编排
近年来幼儿园办学的自主性得到了极大的提升和增强。在这个大背景下幼儿园开始针对于幼儿的早操进行自主编制，如此一来极大地丰富了我国幼儿早操的活动形式，五花八门，趣味横生的幼儿早操我们经常会在幼儿园内观看到，然而在实际的编排过程中相关的人员却忽略了一个重要的关键因素就是针对于幼儿的兴趣和实际需求进行编排早操。由于每个幼儿的年龄性格个性都是不同的，对于早操的需求和喜好也是不尽相同的，如果教师只是采用一刀切的方式来编排早操那么对于幼儿的成长是十分不利的。
所以在编排早操时一定要根据幼儿的实际情况和兴趣喜好以及自身的需求来针对性地编排出符合幼儿发展的早操形式。在早操的动作编排上将社会当中的一些街舞的动作融入到其中，并且背景的音乐选择也十分不恰当，大多是一些节奏过快的流行音乐，导致了幼儿的早操向成年人的广场舞发展，这对于幼儿的发展是十分不利的，使得幼儿严重脱离了实际的生活，极大地违背了幼儿早操教学的初衷，与幼儿的身心健康发展也是背道而驰的[2]。
3、早操活动孤立于主题活动之外
根据《幼儿园教育指导纲要》可以得知，幼儿教育内容的基本特征是全面的，启蒙性的，主要领域有健康、语言、社会、科学、艺术等，每个领域相互独立又相互依存，在幼儿发展的这条道路上，通过不同的角度和形式针对于幼儿的感情、态度、能力、知识、技能予以训练。然而在实际的幼儿教学中却将早操作为一个单独的领域，与主题活动是相互背离的，大部分的教师都没有意识到应该将早操的编排和指导放在实际的活动主题之下，导致早操做一个孤立的环节存在与幼儿的日常活动中，早操活动没有很好地与其他领域的教育活动相互渗透相互融合。
4、对幼儿过多的保护，限制了幼儿主题作用的发挥
这些年我们经常会在新闻上看到一些幼儿园发生安全事故的事情，这对于幼儿园的发展是十分不利的，严重制约了幼儿园的有序运营。其实这就是幼儿教师在实际的教学活动中没有给予幼儿充分的训练所导致的原因。幼儿的全部活动仅仅局限于课堂之上，对于相关的体育内容并没有给予幼儿充分的训练，也没有让幼儿接触一些体育器械。这样一来幼儿的体育锻炼仅仅是流于形式，过小的运动量导致了幼儿各方面的运动技能无法得到训练。长此以往幼儿的意志力会越来越脆弱，越来越胆小，甚至是无法面对生活当中的一丁点困难，导致幼儿的依赖性也日益增强，只能成为温室的花朵，经不起任何环境的考验[3]。
二、改进幼儿园早操活动的有效策略
1、转变观念，深入理解早操活动的整体教育功能。
全美幼教协会指出：儿童是一个具有完整人格的整体的人，在对儿童进行教育时一定要建立在儿童的发展规律和学习规律的基础之上，一切的教育都需要建立在儿童的兴趣、需求以及人格价值的基础之上，。幼儿园的最大追求和教育目标无非就是促进幼儿的全面综合发展，为此在为幼儿实行体育教学时应该确保幼儿通过有效的训练德智体等各方面都能够得到有效的发展。这就需要幼儿教师将自己传统的教学观念及时的摒弃，对幼儿的早操活动进行深入的研究和理解，首先要对幼儿的早操动作进行规范，当幼儿拥有的规范的早操动作后，其内脏器官以及四肢才能够健康的发育。从根本上对幼儿的身体体能和体质进行增强。从而使得幼儿的肢体能够协调发展。其次教师在编排早操时一定要加入欢乐优美的旋律，这对于幼儿能够获取愉快的情感体验有着至关重要的作用。
另外一定要将其他领域的教育有机的融合到早操活动中，从而有效培养幼儿的音乐素养，审美能力，表演技能，还能潜移默化地帮助幼儿形成健全的人格和优良的道德品质。最后在早操中加入趣味性的游戏，引导幼儿相互配合，发挥合作精神，和团队精神[4]。
2、幼儿参与，创新幼儿早操活动的编排路径
通过不断的学习，幼儿在学习的过程中也在不断的积累学习经验和知识经验。教师可以通过引导幼儿能够参与到早操的编排当中，让幼儿根据自己的喜好自主选择音乐，以及动作和相关的器材。音乐的魅力是无限量大的，好的音乐对幼儿的成长是大有裨益的，能够滋养幼儿的心灵。为此教师可以针对幼儿的特点引导幼儿自己选择感兴趣的音乐。另外好的器材对于幼儿的锻炼也是至关重要的，能无形中指挥幼儿更好地投入到实际的额早操锻炼中，切实帮助幼儿真的能够动起来，为此在制作早操的材料时教师可以引导幼儿共同参与到早操材料的制作中。如此一来幼儿就会乐意参加早操。同时在创编早操过程中也可以引导幼儿加入到这个过程中，对于幼儿的学习是十分有帮助的，可以使得幼儿的想象力和创造力得以大大训练。
3、积极交流做好示范动作
教师作为幼儿参与学习和活动的支持者、引导者、合作者要充分发挥自己的作用和影响力。全心投入到早操活动当中，和幼儿展开积极的互动和交流，为幼儿展示规范，精准的示范性动作。另外教师可以通过肢体语言将自己的目的和意图表现出来，对幼儿的动作调整以及变换队形予以提醒。在幼儿进行早操时一定要留心幼儿的表现，可以通过语言以及肢体等方式鼓励幼儿，从而确保幼儿处于一个情绪高涨的状态进行早操训练。针对于都动作不规范，一些反应迟钝的身体有缺陷的幼儿。教师可以给予他们一些特殊的照顾和关爱，针对性地给予其指导[5]。
结语：
幼儿早操在幼儿的身心健康发展中发挥了举足轻重的作用和影响力，为此教师应该对此引起高度重视，在编排早操时一定要有针对性，从而促进幼儿健康和谐的发展。
参考文献：
[1]夏秀琴.幼儿早操中的“断舍离”——初探幼儿园游戏化早操[J].科普童话，2019（16）：149+151.
[2]蓝瑛尹.特色编排，快乐早操——关于小班幼儿早操创编的几点尝试[J].新课程（综合版），2019（02）：89.
[3]陶宏.简析运动量在幼儿早操活动中的合理安排[J].运动，2018（07）：114-115.
[4]柴超君，沈丽丽.创新幼儿早操的编排研究——记大班教研组绳操适宜性的编排过程[J].家教世界，2015（Z2）：96-98.
[5]黄晴.选择适宜音乐创意编排早操——幼儿园早操音乐的选择与思考[J].才智，2014（32）：163.