根据皮亚杰的儿童思维发展阶段理论，3～6岁幼儿的思维处于前运算阶段，他们从具体动作思维解放出来，开始依據表象进行思维。这个时期的幼儿注意力持续时间较短，只能在较短的时间内做一件事情。在动作发展方面，大肌肉动作获得了较大的发展，并开始初步运用小肌肉动作来完成简单的活动。所以，老师在投放材料时应注意依据幼儿的年龄特点。
　　一、颜料区
　　小班的幼儿对色彩有极大的兴趣，美工室区域活动需要通过多种途径与表现方式来满足幼儿的玩色需求。
　　二、综合材料区
　　丰富多元的综合性的材料为小班的活动提供良好的创作支架。
　　三、陶艺区
　　陶泥——大自然的馈赠，可以与幼儿心灵完美契合的材料。小班的活动使用陶泥时可以玩出不同花样。
　　四、木工区
　　树枝、木头、木片，小班的幼儿又是如何进行活动的呢？
　　五、纸艺区
　　纸——创意活动中变的不只是“纸”。
　　艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。材料的投放是为了激发幼儿对材料和对活动的兴趣，同时，使幼儿在情感、感知体验和审美能力方面得到提高，推动幼儿创新能力的发展。