《国家基础教育课程改革指导纲要》（试行）提出了基础教育课程改革的六基具体目标，首先就是课程功能的转变。这个纲要指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学
课程作为当前基础教育改革的切入点，之所以负载着前所未有的时代使命，其根本原因是课程作为教学的基本要素，它集中地体现了一定的教育教学目标，是学校教育教学的基本依据，是培养学
Adhesion of Vibrio alginolyticus to the gill mucus of Pseudosciaena crocea has been investigated using [methyl—3H]thymidine as isotope tracer. The results show
前时，关于“民国范儿”的话题很是热闹了一下。今次的“民国热”多少是给今年的辛亥百年做铺垫，但若细想，其实这股热也非什么新玩意——我们早就开始缅怀此前历代先朝了。 ， 别的不必提，单说至今也没弄明白的“老上海迷恋症”吧。举凡百乐门、老洋房、旗袍长衫、跑马厅、石库门，借着现代声色光影技术，种种早先给归为资产阶级腐朽生活方式的上海遗物一夜间竟皆还阳重生。不论是洋人、外乡人、本地时尚男女，都喜欢溜去“
随着科学技术的迅猛发展 ,人类的行为越来越深刻地影响到我们所赖以生存的环境的各个方面。人类在战胜自然、利用自然、改造自然的同时 ,也日益严重地破坏了自然。生态环境的
中学思想政治课教材几乎年年都在“变”,大多数教师深感政治课不好讲,笔者认为,思想政治课教师应该正确对待教材的“变”。本文就如何正确对待思想政治课教材的“变”谈点粗
《边城》是一部浪漫主义作品。本文认为沈从文的创作动机是其对现实中湘西和都市双重否定后的心理补偿,正是在这种补偿作用下作者通过富含象征意义的意象来传达着精神理想。
刘辰翁是宋末重要遗民作家,其散文创作具有较高成就,在中国古代散文史上都是别具一格的。其散文创作中记体文数量很多,且极具特色,因此以记体文为切入点则颇有研究价值。刘辰翁是个儒者,但因其生活于浓厚的道教氛围中,加上其熟稔佛典,深通佛理,因而其记体文思想复杂,儒释道杂糅。他身处末世,幼年失怙,身世坎坷,性格磊落,体现在文章中就是感慨沉深,感情郁勃不平。在艺术上,刘辰翁散文创作思维跳跃,广泛运用联想、想象甚至幻想,加之造语新奇,运典繁密,造成文风奇崛、文义晦涩之特点。
1.常规测量。根据公式 ρ=mV,分项测量。天平测质量记作 m(液体的质量需借助杯分两步 :先测杯液质量记作m1,再测剩余杯液质量记作 m2 ,计算液体质量 m=m1- m2 ) ;量筒测体积