【摘 要】
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最近，我发现一个现象：在我们年级，有一个班的班主任是数学老师，每次考试这个班的数学成绩都在年级名列前茅。难道这是偶然吗？于是，我对整个学校班主任的情况做了个小调查。结果非常
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最近，我发现一个现象：在我们年级，有一个班的班主任是数学老师，每次考试这个班的数学成绩都在年级名列前茅。难道这是偶然吗？于是，我对整个学校班主任的情况做了个小调查。结果非常有趣：全校共42个教学班，其中数学老师担任班主任的班有4个，而这4个班的数学成绩都非常好，而且这些班在数学课上纪律也好，数学作业完成情况也比同年级其他班要好很多。
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“老师，小天今天乱扔垃圾了。”“老师，娜娜下课时在我身上打了一巴掌。”……小孩子好像总有无穷无尽的状要告。老师如果事必躬亲、事无巨细地处理，会很累，效果也不一定理想，对小孩子习惯的培养也不好。 我更倾向于把这种现象理解为是孩子的一种主动沟通。如果从这个角度来看，告状也是一种资源。所以，每天的晨会课，是我为孩子搭建的一个倾诉平台，或者说是一个资源利用的平台。 我让孩子把每天发现的、想要反映的人和
1.油分.指烟叶内含碳水化合物等物质所反映出的油润、丰满两个概念的总合.2.油润.烟叶在适当含水量情况下,眼看有油润和枯燥,手摸有柔软和硬脆的感觉.分:油润、尚油润、稍油
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活动背景 当前，班上不少学生缺乏对理想的具体认识，理想定位模糊或不切实际，有的有了明确的理想但缺少积极具体的行动。针对这一现象，我召开了班委会，商讨了这一班会的主题和实施方案。 活动目标 1.初步认识理想和现实的概念。 2.懂得确立理想要考虑到现实情况。 3.学会分析理想和现实的差距，激发实现理想的动力。 4.學会化整为零，脚踏实地努力实现一个个小目标。 活动准备 1.教师准备：（
作为成人，我们时常会困惑：面对孩子，为什么道理讲了一堆，规矩立了不少，奖也奖了，罚也罚了，还是无法彻底改变孩子的某些态度和行为？为什么孩子还是会不断地重复一些行为，哪怕他知道这是不对的？到底是孩子真的“天生如此”“本性難移”，还是我们不会教，或者是教不好？ 要改变他们，除非先改变我们对待他们的方法。我们要将关心点从成绩转到孩子的感受与内心需求，只有这样，平等和尊重才有可能发生。以同理心与学生沟通
通过对三口酸化井现场施工中替酸的分析,说明替酸之后酸液在井筒中的变化与危害,提出了相应的防范措施。