“煨”在现代汉语中的解释是：动词，用微火慢慢地煮。语文教学也需“慢慢”地品味，慢慢地吸收。因为我们面对的学生，就如我们的十根指头——不一般齐。每个学生来自不同的家庭，不同的地方。不同的环境，不同的家庭氛围造就了个性鲜明的孩子。面对这些不同品性的孩子，任何急功近利的行为只会欲速不达。所以，让我们放平心态，在教学的各个环节，充分发挥“煨”的精神。
　　一、 识字教学中的“煨”
　　人教版小学语文第一册在第三课开始便安排起识字教学，对于刚入学的孩子，在好奇心、求知欲的驱使下，新鲜劲保持的时间是有限的。当学到10课开始，他们便觉得认字难了。这时，作为一名语文教师，就非常有必要想办法，怎样让孩子们把字记牢。这时候，我们就要针对孩子的认知特点，采取有效的教学方法。比如：教师做一做生字卡片，卡片上有拼音，有所学的汉字，及组词。开始认时，让孩子带拼音读；再认时，把拼音折起来遮住。有时候，还可以布置学生在家长的带领下做生字卡片。有的孩子读课文读得很熟练，但在出示单个的生字时，却一问三不知。这时，可以引导孩子回忆课文内容帮助识字；或者是回忆某个词语来帮助识字。
　　孩子们大了，学的字多了，也掌握了一些诸如：加一加、减一减、换一换的识字方法。这些方法掌握好的孩子，识字效果是不错的。但是有些孩子还是用不好这些方法，难以达到触类旁通的境界。这时候，俯下身来，问问他们是怎么记这些字的。比如：学习“就”这个字时，是一年级一册时，有个孩子老是记不住这个字，我告诉他：这时“就”。过了一会儿，我问他，他又忘了。我又告诉他。再过一会儿，我问他，他记住了。我问他是怎么记住的，他说他想起了一句话“我就是记不住”。孩子的世界是充满戏剧的。
　　在教学识字时，重要的是培养孩子自主识字的愿望。虽然这些习惯的养成，兴趣的培养需要时间，但是想到为了孩子的终身学习，我们的付出又算什么呢？从一年级开始，就要让好孩子养成预习复习的习惯，养成走到哪学到哪的习惯，养成课外阅读的习惯。
　　二、 写字教学中的“煨”
　　刚入学的孩子，笔都拿不稳，就要写字了，这无疑又是一个挑战。刚开始写字，歪歪扭扭，横不平竖不直，别说笔锋，间架结构。还好，开始写的字，是独体字。可要写好这些字也不容易，要掌握好笔顺，要学着老师处理间架结构。一个“木”字，要求横要写平，并且不能写在横中线上；竖要写在竖中线上；撇捺要写出“尖”。特别是撇捺的写法，很多学生开始时，都掌握不好力度。老师与其抱怨他们写得像火柴棍，不如握着他们的小手写一写，给他们带去一点写字的灵感。
　　要想让孩子的字写得像“方块字”、线条流畅、铿锵有力，非一朝一夕能练就，可以在学生作业时提醒，要用好每周的写字课，甚至可以安排每天20的分钟写字课。教学中的点点滴滴，无不浸透老师的心血，孩子的努力。
　　三、 阅读教学中的“煨”
　　有一老老师告诉我：阅读题，会做的孩子看一眼就会做了，而有的孩子怎么看也不会做，会做的是会做的，不会做的是不会做。但是，我就不敢苟同他的观点。我承认孩子的阅历浅，积累的知识少。但是，我觉得“人是可以教化的”。所以，当我从一年级开始，我会给他们讲故事，至少一周2个吧。在学完拼音时，我要求他们读拼音读物，一周至少2个。这样下来，一周学生就有了4篇的阅读量了。长此坚持，不是一种很好的积累吗？当然。我处在的是山区的学校。对于城里的孩子，他们的知识的海洋会更宽阔。这样一直坚持到2年级结束。从三年级开始，阅读就真要在“读”上下功夫了。这时，除了坚持鼓励孩子读课外书，我还安排每天的语文课一开始就由学生轮流来推荐一篇美文，读给同学们听听，还可以谈谈读后的感受。这样一来，我觉得孩子们还是大受启发的。
　　阅读教学也是课堂教学最重要的一环，提高了教学的有效性，学生学习的有效性不也提高了吗？为此，在阅读教学中，首先要让学生多读。古人不是说“书读百遍，其义自见”吗？在进行阅读教学时，初读知文意；深读时，抓重点句，重点段来理解，体会作家用词的精当、贴切，饱含的情感。
　　四、 写作教学中的“煨”
　　提到写作，老师头疼，孩子们更加头疼。有的孩子告诉我：老师，我觉得自己有很多话要写，可是不知道怎么开头。这时，你不妨耐心听听孩子有哪些话想写。之后，再帮他们组织一下语言就OK了。
　　学生初学写作文，可能会比我们想像的差了许多：语句不通顺，用词不当，构思不合理，描写不具体……这时，也许您会为他们尽心尽力修改，还会为他们列列提纲，甚至写一篇下水作文，让他们写出一篇你想像的作文来。我认为这是不可取的，常此以往，孩子会养成依赖性，甚至是失去写好的信心。所以，应尽量减少教师修改的成分，多给孩子一些鼓励，哪怕是为他们修改，也应加上一句：老师认为这样会合适一点。
　　作家的创作来源于生活，孩子们的作文也与生活息息相关。比如，让学生写一以植树为主题，叙事性质的作文。可能很多孩子无从下手。如果我们组织一次植树活动。孩子们写起来就会“有话可说了”。
　　纵观语文教学，“煨”是一种心态，让我们变得不急功近利；“煨”是一门艺术，需要我们琢磨；“煨”更是一项本领，需要我们锤炼。