【摘 要】
：
一、德国职业教育体系rn德国义务教育体系分为三个阶段,分别为初级教育阶段、中级教育阶段、高等教育阶段,共12年,涵盖6岁至18岁的学生.初级教育阶段可大致对应我国的小学,学制为4年.中级教育阶段分为第一阶段和第二阶段,可分别对应我国的初中和高中.在第一阶段共有四类中学:文理中学(8年)、实科中学(5年)、主体中学(6年)和综合中学.高等教育阶段主要有四类教育机构:综合性大学及与其同等级的高校、应用科学大学、高等艺术与音乐学院、职业学院.
论文部分内容阅读
一、德国职业教育体系rn德国义务教育体系分为三个阶段,分别为初级教育阶段、中级教育阶段、高等教育阶段,共12年,涵盖6岁至18岁的学生.初级教育阶段可大致对应我国的小学,学制为4年.中级教育阶段分为第一阶段和第二阶段,可分别对应我国的初中和高中.在第一阶段共有四类中学:文理中学(8年)、实科中学(5年)、主体中学(6年)和综合中学.高等教育阶段主要有四类教育机构:综合性大学及与其同等级的高校、应用科学大学、高等艺术与音乐学院、职业学院.
其他文献
从2021年起,江苏高考将采用全国课标Ⅰ卷,由国家教育中心组织专家统一命题.八省联考是近十几年来江苏考生第一次大规模参与的多省联考,引起了广泛的关注.本文从试卷结构、模块分值分布、模块命题分析等三个方面分析两卷差异,并提出相应的教学与复习对策.
本文给出特征根法求数列通项公式的三个定理及证明,并举例示范特征根法的应用.
2021年全国新高考第22题导数压轴题,在形式上有“简约而不简单”之感,大多数考生不知所措.本文引导学生分析条件和结论的关系,多视角对问题进行思考,引导学生用不同方法解决数学问题,培养学生分析问题、解决问题的能力.
本文通过对一个填空题的拓展研究,探索曲线上点与直线上定长线段的张角范围问题.
“看到党的筚路蓝缕、赤诚忠贞.我辈当以尘雾之微补益山海,以荧烛末光增辉日月.”上完党史学习教育班级辅导员王小华老师的党课后,江西省临川二中高二(3)班刘伊娜同学激动地说.
教师以群文阅读的形式开展符合学生学情的教学活动,在学生深入阅读的基础上,将课内阅读与课外阅读进行同质化整合,激发学生自主探究和深度阅读的兴趣,使其在自发阅读、体察、对比中了解情境设置的主题人物鲁迅的童年和少年情趣,换位思考、感受小鲁迅的心理需求,拉近与小鲁迅的距离,为学生日后体会“大”鲁迅的其他作品奠基,完成统编语文教材七年级上册“名著导读”之消除与经典的隔膜的学习任务.
以几个高考题为例,在函数中通过同构思想进行引导和同化,以顺应学生的思维层次和知识结构,让学生从观察到变形,使得构造函数应运而生,从而通过函数的单调性或者其他性质进行解题,可以起到化繁为简的效果,并对同构特点的函数问题进行了分析总结.
学生的学习活动基本线索、知识结构、教师课堂教学提纲及历年制定的高考考试说明,主要源于数学教材.其中,教师通过研究教材内容,获得其背后所蕴含的知识外延,是高考备考复习的一部分.本文通过教材中的一个简单不等式,演绎出其相关不等式链,再以具体案例来阐述,以期有抛砖引玉之效.
初中数学包含了运算能力、逻辑思维、抽象思维、思想教育等诸多内容;若初中生能够有效掌握数学知识,则有助于在实际生活中转化数学知识,应用数学知识解决实际问题,提升自身的数学应用能力.本文将重点探究数学思想、数学方法在初中数学教学中渗透的有效途径,以期强化教学效果,提高课堂效率,从而提高初中生的数学素养.
本文以一道恒成立问题为例,通过利用动轴定区间、判别式、根的位置等五个途径对问题进行思考,旨在提高学生的解题能力.