【摘 要】
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作为第一次接触部编教材的五年级师生们,阅读策略单元是一个全新的单元。面对新教材,新挑战,教师一定要沉下心来, 好好领悟好编者的意图,再开始设计教与学。作为教师,我们必
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作为第一次接触部编教材的五年级师生们,阅读策略单元是一个全新的单元。面对新教材,新挑战,教师一定要沉下心来, 好好领悟好编者的意图,再开始设计教与学。作为教师,我们必须清晰地认识到,学生进入高年级,迫切需要系统地掌握提高阅读速度的 方法,否则,孩子的阅读速度与质量就会在低水平徘徊,无法达成年段阅读目标。安排本单元的目的,旨在引导学生学习提高阅读速度的 方法,并自觉运用到阅读实践中,逐渐形成良好的阅读习惯。“学习提高阅读速度的方法”是本单元的语文要素。同时,编者之所以把阅 读策略放在第二单元,目的是希望学生
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