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摘要：随着我国的体育课程的改革不断深化，我国的学校对于体育课也进行了不断的深入了解，足球作为一项十分受欢迎的运动，得到了多数学生的喜爱，根据长期的教学发展，在学校足球选课中，多数学生会选择足球作为自己的辅修，但是由于足球对于学生的综合能力要求较高，使得学生在学习过程中会有问题出现，本文就足球教学过程中的问题进行简要的分析，并且提出了相应的解决对策。
关键词：体育游戏；足球运动；训练
足球是一项人民群众普遍热衷的体育竞技，随着我国体育事业的快速发展，这一运动形式得到了任何好评，并逐渐成为学校体育教育领域的必修项目。学校开展足球的教学能够极大的促进学生对于体育训练的学习热情，在不断的深化教育改革下，我国的足球教育必须做出改革，从而保证我国的足球教育能够更好的发展，其次政府和学校都要加大对于足球的支持，改革传统的教学方式，引入足球游戏进行教学，未来的足球发展将会更加的围绕学生进行，学生也才能打好足球学习基础，为我国的体育事业发展奠定基础。
一、体育游戏在足球训练中的作用分析
根据长期的教学经验来看，足球运动是一项较为艰苦的运动方式，由于自身的特点，队员们需要进行在球场上来回奔跑运球，这对于学生的体能来说是十分严格的，传统的体能训练模式枯燥无味，很多学生对于传统的训练模式没有兴趣，在训练过程经常会进行偷懒，这样的教学质量十分低下，因此要想提升足球的教学质量，首先需要提升学生的学习兴趣，因此教师需要转变教学模式，采用游戏教学的方式进行教学，最终才能使得足球教学更加的放松。
第一，体育足球游戏符合足球运动普及性特点。体育游戏和足球运动相似，都具有较为广泛的适用空间和人群，并且规则相对简单，便于在人民群众中普及，不同的游戏之间可以进行“串联”，产生更好的运动体验。例如“运球竞赛”这一常见的体育游戏形式，它的本质目的是提高运动过程中带球、传球的技巧，但不需要传球只讲究速度，这样无形中就增强了训练的针对性，却不会让人产生枯燥的感觉。由于足球需要做好步法和技术的教学，在教学过程中，很多学生对于训练是趋之若鹜，一听到要进行训，很多学生开始寻找借口进行偷懒，这样的学习态度在足球的教学中十分常见，加上本身的课程不是必修课程，这也就给教学中带来了不小的麻烦，学生能逃课就逃课，上课过程中也不是十分的重视，因此课堂的教学质量不达标，进而影响到后期的教学任务的进行，采用足球游戏教学能够避免这些现象的发生，进而提升足球的教学质量。
体育游戏能够促进学生协调和配合。体育游戏可以缓解人们的工作、学习和生活压力，在愉悦的心情中尽情释放活力，对于在校学生而言更是可以方便的进行“组团”开展。由于体育游戏是现实中接触的形式，彼此之间的配合意识、默契程度可以不断的提升，并进一步提升彼此的信任感和团队精神。此外，体育游戏的“竞技性”还影响到团队荣誉，这让每一个参与者都会集中注意力，以“游戏心态”去竭尽全力，即便失败也不用过于丧失斗志，增强心理承受能力。
二、体育游戏在足球训练中的应用方式
在足球训练开展之前应用考虑到足球训练中的强度较大、难度较高，为了避免身体活动中出现不适合损伤，教练人员都会要求学生进行大量的准备工作，较为常见的如做操、跑步等，而对于学生们来说，每周能够接触体育课程的时间较少、显得十分宝贵，如果将时间浪费在这种平时都可以进行的活动上，会产生一定的抵触心理。这样一来，在准备活动中并不积极，随便应付了事，反而无法收获较好的准备效果。结合足球训练的项目设定一些趣味性、针对性较强的体育游戏，可以产生良好的“引导性”效果，例如训练“带球过人”可以让学生进行“八”字绕杆运球，这样在正式进行训练的时候可以快速的进入状态。
“八”字绕杆运球（如图1）：
在足球训练过程中的应用
足球相对于其他的球类运动有所不同，这对于人体各个环节的配合要求十分高，是一项全身心的运动，因此可以将技术训练变成游戏的模式进行教学，从而提升学生对于技术的掌握，例如在进行突破训练过程中，可以采用斗牛的模式进行对抗训练，训练学生的突防能力，体能训练可以采用定点射球的方式，在长期大量的射球过程中，对于学生的体力也是一种锻炼，学生不再认为训练苦，自然就更加热爱足球的学习。
在足球训练结束放松应用
足球运动是一项高强度的运动方式，学生通常一场足球赛下来，对于体能的消耗是球类运动中最大的，这也就说明必须要有更加科学的体能训练模式进行学生体能训练，足球游戏不仅能够促进学生在体能训练中的热情，同时也可以对学生的足球技术进行提高，这样足球游戏训练模式的作用就发挥出来，从而使得足球训练变得轻松愉快。
三、结束语
总体而言，体育游戏在足球训练中最大的作用是消解单一、枯燥的运动模式，在欢笑中达成訓练目的，并且提高学生的配合能力、团队精神，有效地实现足球训练效果的提升，进而使得学生更加的热爱足球运动，保证足球在未来的发展。
参考文献：
[1]谢羡芝.足球游戏在大学生足球教学中的运用[J].当代体育科技，2014，4（35）：58+60.
[2]王宇超，韩亚军，王冰，韩东.足球游戏在大学足球课教学中的应用[J].生物技术世界，2014（05）：95.
[3]汪海浩.试论足球游戏在大学足球教学中的合理运用[J].当代体育科技，2013，3（06）：70-71.
[4]阮奎.论足球游戏在大学生足球教学中的运用[J].福建论坛（社科教育版），2009（06）：189-190.
关键词：体育游戏；足球运动；训练
足球是一项人民群众普遍热衷的体育竞技，随着我国体育事业的快速发展，这一运动形式得到了任何好评，并逐渐成为学校体育教育领域的必修项目。学校开展足球的教学能够极大的促进学生对于体育训练的学习热情，在不断的深化教育改革下，我国的足球教育必须做出改革，从而保证我国的足球教育能够更好的发展，其次政府和学校都要加大对于足球的支持，改革传统的教学方式，引入足球游戏进行教学，未来的足球发展将会更加的围绕学生进行，学生也才能打好足球学习基础，为我国的体育事业发展奠定基础。
一、体育游戏在足球训练中的作用分析
根据长期的教学经验来看，足球运动是一项较为艰苦的运动方式，由于自身的特点，队员们需要进行在球场上来回奔跑运球，这对于学生的体能来说是十分严格的，传统的体能训练模式枯燥无味，很多学生对于传统的训练模式没有兴趣，在训练过程经常会进行偷懒，这样的教学质量十分低下，因此要想提升足球的教学质量，首先需要提升学生的学习兴趣，因此教师需要转变教学模式，采用游戏教学的方式进行教学，最终才能使得足球教学更加的放松。
第一，体育足球游戏符合足球运动普及性特点。体育游戏和足球运动相似，都具有较为广泛的适用空间和人群，并且规则相对简单，便于在人民群众中普及，不同的游戏之间可以进行“串联”，产生更好的运动体验。例如“运球竞赛”这一常见的体育游戏形式，它的本质目的是提高运动过程中带球、传球的技巧，但不需要传球只讲究速度，这样无形中就增强了训练的针对性，却不会让人产生枯燥的感觉。由于足球需要做好步法和技术的教学，在教学过程中，很多学生对于训练是趋之若鹜，一听到要进行训，很多学生开始寻找借口进行偷懒，这样的学习态度在足球的教学中十分常见，加上本身的课程不是必修课程，这也就给教学中带来了不小的麻烦，学生能逃课就逃课，上课过程中也不是十分的重视，因此课堂的教学质量不达标，进而影响到后期的教学任务的进行，采用足球游戏教学能够避免这些现象的发生，进而提升足球的教学质量。
体育游戏能够促进学生协调和配合。体育游戏可以缓解人们的工作、学习和生活压力，在愉悦的心情中尽情释放活力，对于在校学生而言更是可以方便的进行“组团”开展。由于体育游戏是现实中接触的形式，彼此之间的配合意识、默契程度可以不断的提升，并进一步提升彼此的信任感和团队精神。此外，体育游戏的“竞技性”还影响到团队荣誉，这让每一个参与者都会集中注意力，以“游戏心态”去竭尽全力，即便失败也不用过于丧失斗志，增强心理承受能力。
二、体育游戏在足球训练中的应用方式
在足球训练开展之前应用考虑到足球训练中的强度较大、难度较高，为了避免身体活动中出现不适合损伤，教练人员都会要求学生进行大量的准备工作，较为常见的如做操、跑步等，而对于学生们来说，每周能够接触体育课程的时间较少、显得十分宝贵，如果将时间浪费在这种平时都可以进行的活动上，会产生一定的抵触心理。这样一来，在准备活动中并不积极，随便应付了事，反而无法收获较好的准备效果。结合足球训练的项目设定一些趣味性、针对性较强的体育游戏，可以产生良好的“引导性”效果，例如训练“带球过人”可以让学生进行“八”字绕杆运球，这样在正式进行训练的时候可以快速的进入状态。
“八”字绕杆运球（如图1）：
在足球训练过程中的应用
足球相对于其他的球类运动有所不同，这对于人体各个环节的配合要求十分高，是一项全身心的运动，因此可以将技术训练变成游戏的模式进行教学，从而提升学生对于技术的掌握，例如在进行突破训练过程中，可以采用斗牛的模式进行对抗训练，训练学生的突防能力，体能训练可以采用定点射球的方式，在长期大量的射球过程中，对于学生的体力也是一种锻炼，学生不再认为训练苦，自然就更加热爱足球的学习。
在足球训练结束放松应用
足球运动是一项高强度的运动方式，学生通常一场足球赛下来，对于体能的消耗是球类运动中最大的，这也就说明必须要有更加科学的体能训练模式进行学生体能训练，足球游戏不仅能够促进学生在体能训练中的热情，同时也可以对学生的足球技术进行提高，这样足球游戏训练模式的作用就发挥出来，从而使得足球训练变得轻松愉快。
三、结束语
总体而言，体育游戏在足球训练中最大的作用是消解单一、枯燥的运动模式，在欢笑中达成訓练目的，并且提高学生的配合能力、团队精神，有效地实现足球训练效果的提升，进而使得学生更加的热爱足球运动，保证足球在未来的发展。
参考文献：
[1]谢羡芝.足球游戏在大学生足球教学中的运用[J].当代体育科技，2014，4（35）：58+60.
[2]王宇超，韩亚军，王冰，韩东.足球游戏在大学足球课教学中的应用[J].生物技术世界，2014（05）：95.
[3]汪海浩.试论足球游戏在大学足球教学中的合理运用[J].当代体育科技，2013，3（06）：70-71.
[4]阮奎.论足球游戏在大学生足球教学中的运用[J].福建论坛（社科教育版），2009（06）：189-190.