【摘 要】
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新时代高校内部审计工怍衄来了新机遇和新挑战，立足目前高校内审工作的状况，提高政治站应，转换审计理念，挖掘审计价值，建立和完善高校内审制度，拓展高校内审职能和内客，探索和刨新工
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新时代高校内部审计工怍衄来了新机遇和新挑战，立足目前高校内审工作的状况，提高政治站应，转换审计理念，挖掘审计价值，建立和完善高校内审制度，拓展高校内审职能和内客，探索和刨新工怍方式方法，推进审计结果的运用和落宴。台理设置内审机构，大力提升内审人员综台素葺，打造强劲的高校审计队伍全面推进新时代高校内部审计工怍的发展。
其他文献
[摘 要]确定学生是否真正理解所学知识，可从以下两个方面进行考察：一是从认知结构的角度来看，在心理上是否建立起有效的认知结构；二是从表现的角度看，是否能根据定义举出恰当的例子、是否能用自己的话表达对所学概念的理解等。因此，教师要以关联式方法引导学生挖掘知识的内涵与外延，从纵向与横向两个维度去建构知识体系，使学生轻松自如地学好数学。 [关键词]数学课堂 理解 关联 类比 [中图分类号] G623
[摘 要]导学案是一种把课前引导、课堂学习、课后辅导三者结合起来，高效引导学生学习的教学方法。在复习课中，教师要重视导学案教学的实践要点，引导学生在解题的过程中巩固基础，训练思维和提高能力。 [关键词]小学数学 导学案 知识要点 复习课 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）23-059 学生只有具备牢固的数学知识基础，教师才能顺利地引
[摘 要]小学数学教学要以提升核心素养为导向，以教学目标为切入点，转变目标评价标准，引导学生从关注“思维表象”转为关心“数学思考”，从关注“概念表象”转为追问“核心知识”。只有从“概念表象”走向“核心知识”的目标评价，才能促进学生深刻理解数学概念，提升学生的核心素养。 [关键词]目标评价；核心素养；思考力 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（20
[摘 要]数学活动经验是数学知识不可分割的一部分，与理解数学知识、掌握数学技能、感悟数学思想方法，并列成为数学教学的核心概念。在教学中，教师要拨乱反正，让学生在类比中明晰概念，在合作学习中掌握方法，在推想中积累经数学活动验，从而促进学生数学活动经验的积累。 [关键词]数学经验；拨乱反正；无缝对接；对应生活 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（20
[摘 要]小学数学教学中，练习课起到巩固新授课的作用，同时对学生进行有效的德育与学习习惯的培养。基于不同课型的练习课，教师都可以采用讨论式教学，讨论可在课堂引入时、练习时、总结时进行，是提高练习课教学有效性的积极尝试。 [关键词]小学数学 练习课 讨论式教学 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）32-046 讨论式教学，是教师为实现一
[摘 要]课程改革倡导要大力培养学生的数学思维能力。利用活动来进行教学，对培养学生的数学思维有很大的帮助，通过操作活动、实践活动和反思活动的教学形式，将知识变抽象为形象，让学生在活动中体味数学，学习数学，进而逐步培养数学思维能力。 [关键词]操作活动；实践；思维能力 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）23-0091-01 斯托利亚尔
数学是高级意识的产物,是人类特有的思维工具。数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。小学数学教学中,教师关注怎么教,要先关注教什么。教师要深入文本,
课堂巡查是教师获取课堂学习信息反馈的有效环节.通过课堂巡查形式,教师可以结合实际调整教学目标、教学节奏以及教学方式,弥补教学中的不足,从而不断丰富教学活动经验,提高
于1990年6—10月间对我市107家饭店筷子现状做了卫生调查,并用国际《食品微生物检验方法》。对100份卫生筷子采取随机抽样监测其霉菌、细菌。结果:霉菌污染率为61%,其中检出
[摘 要]数学阅读是学生个体根据已有的知识经验，通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动，是学生主动获取信息、汲取知识、发展数学思维、学习数学语言的途径之一。在课堂上组织学生进行数学阅读，有助于培养学生的阅读能力，帮助他们理解题意、寻找答案、了解数学史，让学生对数学知识的来龙去脉有比较全面的认知。 [关键词]数学阅读；审题；数学史 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编