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数学教学过程是基于教师对数学理解的基础上,通过教学设计来促进学生的身心发展的教育过程,在这个过程中,教师在课堂教学中能给家庭背景、智力水平、教养程度不同的学生以平等对待,使每名学生皆获得了平等的待遇.本文针对依据课程标准编写的新课程标准教材的教学设计来谈谈高中数学课堂教学过程中的公平教育问题.
高中数学课堂教学的公平性策略
【摘 要】
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数学教学过程是基于教师对数学理解的基础上,通过教学设计来促进学生的身心发展的教育过程,在这个过程中,教师在课堂教学中能给家庭背景、智力水平、教养程度不同的学生以平
【机 构】
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南京师范大学附属扬子中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2010年13期
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