【摘 要】
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小学教育阶段是九年义务教育的最基础阶段，小学数学则是最基础的一门学科。新课程改革要求增强学生的学习体验。小学数n学知识有许多同现实生活具有密切的联系。随着新课程的普及，各地不断探索新的教学方法，就生活化教学的实施也达成了许多共识。小学n生一边在学校学习数学，一边在生活中应用数学，随时都能感受到数学知识同现实生活之间的密切联系。为了提高小学生学习数学的兴趣，n也为了让学生更扎实地掌握数学知识，教师可以在数学知识同现实生活之间寻找关联点，加强学生的学习体验。数学教材是小学生接触数学n知识的第一阵地，也是教师开
【机 构】
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吉林省榆树市秀水镇中心小学校 吉林榆树 130436
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小学教育阶段是九年义务教育的最基础阶段，小学数学则是最基础的一门学科。新课程改革要求增强学生的学习体验。小学数n学知识有许多同现实生活具有密切的联系。随着新课程的普及，各地不断探索新的教学方法，就生活化教学的实施也达成了许多共识。小学n生一边在学校学习数学，一边在生活中应用数学，随时都能感受到数学知识同现实生活之间的密切联系。为了提高小学生学习数学的兴趣，n也为了让学生更扎实地掌握数学知识，教师可以在数学知识同现实生活之间寻找关联点，加强学生的学习体验。数学教材是小学生接触数学n知识的第一阵地，也是教师开展数学教学活动的主要依凭。教师在对小学生进行生活化教学时，应深研教学内容，将生活元素同教学内容有n机整合到一起。
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