论文部分内容阅读
摘 要：随着整个社会在不断进步与发展，我国教育行业也在发生改革。小学语文的教学的主要任务就是教导学生进行有效阅读和基本的写作。而随着整个教育模式的改变，越来越多的教学方法也被应用到小学，语文阅读教学工作之中，本文将对于如何提高小学语文教学中教学的有效性进行探讨，列举目前小学语文阅读教学中存在的部分问题，然后根据问题的实际状况提出相应的解决对策，希望能够帮助我国小学语文教学得到更加良好的发展。
关键词：语文阅读;有效性策略
小学语文学习的重要性在整个现代教育学中都不可忽视。如何能够实现良好的语文教学，也是目前语文教学之中存在的首要问题，小学生处于身体与思想都在不断成长的阶段，有效地进行语文阅读能够不断强化学生的精神世界，能够让学生在基础教育阶段就奠定坚实的阅读基础。十分有利于学生今后语文这一学科的学习[1]。
一、目前小学语文阅读中存在的问题
（一）教学模式过于传统
在目前的小学语文教学中大部分教师的阅读教学方式依然是停留在只需要进行简单阅读就可以语文教学层面上，所以整个阅读教学的模式和内容都是比较枯燥乏味的，学生长期面对这样的语文阅读教学很难以投入更加高效的学习精力。在传统的语文阅读教学之中，教师总是与学生一起进行简单的阅读，阅读的方式和阅读的感情没有合适的调整，教师常常忽略在阅读教学上所需要投入的时间。而是一味认为只有将课文之中相应的知识点教授给学生才是最主要的。比如，在一节课堂的时间安排上教师分配给语文阅读的时间可能只有10分钟，其余的大部分时间主要还是由教师进行内容和知识点的讲解。这就导致了目前语文阅读教学方式过于传统。
（二）学生的学习态度不够端正
由于目前小学语文教学的很多小学生都处于心理和身体快速成长的阶段，所以学生不能在语文的阅读过程中有效地约束自己的行为，大多数学生刚刚进入到小学开始这样正式的学习生活时会产生非常剧烈的不适感。不愿意积极地参与到语文阅读的学习里。学生对语文阅读的学习兴趣很低，甚至在阅读学习始终不能发挥自己的主动性，比如，很多学生在进行语文阅读的学习时，无法有效的完成一段或者一篇完整的文章阅读任务，常常在阅读的过程中就将注意力放到其他的事物上，当教师面对这样的情况就需要先对学生的学习态度进行调整。
二、如何实现小学语文阅读的有效性教学
（一）合理地扩大语文阅读的范围
在传统的语文阅读教学中教师的阅读教学的内容主要是集中在小学的语文课本上，但是教师可以利用阅读内容这一要素有效地进行内容拓展，不仅可以提高学生对阅读的学习兴趣，还可以丰富整个语文阅读教学的实际内容，确保整个阅读工作是有效并且合理的。教师在阅读课堂的开展之前需要筛选出合适的相关文章，选取能够提升学生阅读自信，增加教学互动性的优秀文章。这样尽可能的在较短的时间之内，实现对学生阅读能力的有效提升[2]。
比如，在教学《望庐山瀑布》这一课堂的内容之后，教师可以在网络上收集与望庐山瀑布相关联的优美短篇和文章。然后在班级中设立有效的语文阅读课堂时间，教师与学生一起扩展阅读内容。在这样的语文阅读范围的扩展过程中，学生的学习兴趣能够得到有效地提升。对于语文阅读的自信心也会被建立得更加强大，还扩大了学生的阅读知识范围。
（二）为学生搭建有趣的阅读情境
由于传统阅读的课堂之中学生进行阅读时，主要是进行简单的阅读，这样就导致整个月的工作变得十分枯燥和乏味，但是目前需要进行改变，教师可以在阅读课堂的建立过程中帮助学生构建有趣的阅读情境。使用目前时代之中较为发达的多媒体技术营造出轻松愉快的阅读氛围，这样能够满足学生学习探索知识性的要求之外，还能够不断提升学生们各自的阅读兴趣[3]。
比如，教师可以在进行课文阅读时播放与课文情绪相符合的背景音乐，这样学生就可以投入更丰富的情感，同时教师还可以在教室里布置合适的图书阅读角，鼓励学生在阅读角摆放与课本知识有一定关系的课外书籍，并且严格制定相关阅读规定，在阅读角中需要保持安静有序地阅读。同时，教师还可以在学生之间开展课文朗诵比赛，这样就能够帮助学生建立更加强大自信，相信营造各种合适的外部阅读环境可以在一定程度帮助学生发现语文閱读所存在的魅力。
结语：
根据以上内容，可以得出。阅读作为语文教学的重要组成部分之一，教师需要投入更多的精力和时间来保证阅读工作的有效进行。教师需要观察学生的阅读学习情况，并且改变自身的传统教学观念，不断使用更加有效的教学方式投入到语文阅读的教学工作中，进而不断激发学生对语文阅读的学习兴趣，帮助学生树立正确的阅读学习观念。
参考文献
[1] 阿地.提高小学语文阅读教学有效性的策略研究[J].科技资讯，2020，1816：169+171.
[2] 李晶.提高小学语文阅读教学效率的具体策略[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018，12：42-44.
[3] 虞跃容.小学语文整本书阅读教学有效性研究[J].华夏教师，2019，29：73-74.
关键词：语文阅读;有效性策略
小学语文学习的重要性在整个现代教育学中都不可忽视。如何能够实现良好的语文教学，也是目前语文教学之中存在的首要问题，小学生处于身体与思想都在不断成长的阶段，有效地进行语文阅读能够不断强化学生的精神世界，能够让学生在基础教育阶段就奠定坚实的阅读基础。十分有利于学生今后语文这一学科的学习[1]。
一、目前小学语文阅读中存在的问题
（一）教学模式过于传统
在目前的小学语文教学中大部分教师的阅读教学方式依然是停留在只需要进行简单阅读就可以语文教学层面上，所以整个阅读教学的模式和内容都是比较枯燥乏味的，学生长期面对这样的语文阅读教学很难以投入更加高效的学习精力。在传统的语文阅读教学之中，教师总是与学生一起进行简单的阅读，阅读的方式和阅读的感情没有合适的调整，教师常常忽略在阅读教学上所需要投入的时间。而是一味认为只有将课文之中相应的知识点教授给学生才是最主要的。比如，在一节课堂的时间安排上教师分配给语文阅读的时间可能只有10分钟，其余的大部分时间主要还是由教师进行内容和知识点的讲解。这就导致了目前语文阅读教学方式过于传统。
（二）学生的学习态度不够端正
由于目前小学语文教学的很多小学生都处于心理和身体快速成长的阶段，所以学生不能在语文的阅读过程中有效地约束自己的行为，大多数学生刚刚进入到小学开始这样正式的学习生活时会产生非常剧烈的不适感。不愿意积极地参与到语文阅读的学习里。学生对语文阅读的学习兴趣很低，甚至在阅读学习始终不能发挥自己的主动性，比如，很多学生在进行语文阅读的学习时，无法有效的完成一段或者一篇完整的文章阅读任务，常常在阅读的过程中就将注意力放到其他的事物上，当教师面对这样的情况就需要先对学生的学习态度进行调整。
二、如何实现小学语文阅读的有效性教学
（一）合理地扩大语文阅读的范围
在传统的语文阅读教学中教师的阅读教学的内容主要是集中在小学的语文课本上，但是教师可以利用阅读内容这一要素有效地进行内容拓展，不仅可以提高学生对阅读的学习兴趣，还可以丰富整个语文阅读教学的实际内容，确保整个阅读工作是有效并且合理的。教师在阅读课堂的开展之前需要筛选出合适的相关文章，选取能够提升学生阅读自信，增加教学互动性的优秀文章。这样尽可能的在较短的时间之内，实现对学生阅读能力的有效提升[2]。
比如，在教学《望庐山瀑布》这一课堂的内容之后，教师可以在网络上收集与望庐山瀑布相关联的优美短篇和文章。然后在班级中设立有效的语文阅读课堂时间，教师与学生一起扩展阅读内容。在这样的语文阅读范围的扩展过程中，学生的学习兴趣能够得到有效地提升。对于语文阅读的自信心也会被建立得更加强大，还扩大了学生的阅读知识范围。
（二）为学生搭建有趣的阅读情境
由于传统阅读的课堂之中学生进行阅读时，主要是进行简单的阅读，这样就导致整个月的工作变得十分枯燥和乏味，但是目前需要进行改变，教师可以在阅读课堂的建立过程中帮助学生构建有趣的阅读情境。使用目前时代之中较为发达的多媒体技术营造出轻松愉快的阅读氛围，这样能够满足学生学习探索知识性的要求之外，还能够不断提升学生们各自的阅读兴趣[3]。
比如，教师可以在进行课文阅读时播放与课文情绪相符合的背景音乐，这样学生就可以投入更丰富的情感，同时教师还可以在教室里布置合适的图书阅读角，鼓励学生在阅读角摆放与课本知识有一定关系的课外书籍，并且严格制定相关阅读规定，在阅读角中需要保持安静有序地阅读。同时，教师还可以在学生之间开展课文朗诵比赛，这样就能够帮助学生建立更加强大自信，相信营造各种合适的外部阅读环境可以在一定程度帮助学生发现语文閱读所存在的魅力。
结语：
根据以上内容，可以得出。阅读作为语文教学的重要组成部分之一，教师需要投入更多的精力和时间来保证阅读工作的有效进行。教师需要观察学生的阅读学习情况，并且改变自身的传统教学观念，不断使用更加有效的教学方式投入到语文阅读的教学工作中，进而不断激发学生对语文阅读的学习兴趣，帮助学生树立正确的阅读学习观念。
参考文献
[1] 阿地.提高小学语文阅读教学有效性的策略研究[J].科技资讯，2020，1816：169+171.
[2] 李晶.提高小学语文阅读教学效率的具体策略[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018，12：42-44.
[3] 虞跃容.小学语文整本书阅读教学有效性研究[J].华夏教师，2019，29：73-74.