现代研究表明，有效教学是建立在学生原有经验基础上的，没有学生的主动参与和原有经验的建构，脱离学生主动参与的灌输，都是低效学习。可见，学生主动参与学习过程是学好书本知识的关键。而学生主动参与，需要教师树立有效教学的观念，精心组织教学过程，创设相应的条件，激发学生积极思维，努力使教学过程的每一个环节对学生具有一种强大的吸引力，从而使学生在参与教学的过程中，聪明才智得到充分发挥。那么，怎样才能使学生主动参与教学，使教学成为有效教学呢？我认为应从以下几方面着手：
　　一、精心创设情境，促进有效教学
　　要使学生主动参与教学过程，就必须精心创设情景，引起学生浓厚的兴趣，促其产生强烈的求知欲望，使他们的思维处于异常活跃状态。
　　例如：在教学长方形面积的计算时，我先出示一个长方形，问学生怎样才能计算出这个长方形的面积。学生在原有的经验基础上，总结为把边长为1厘米正方形依次摆放在长方形上，看摆多少个这样的正方形，那样就知道了长方形的面积数。我先为这一举动叫好，接着再问：“学校的长方形操场用摆一摆的方法行吗？简便吗？”同学们互相看看，“不简便，很麻烦!”大家的意见很一致。“怎样做简便呢？”一石激起千层浪，大家的好奇心一起迸发出来。此刻，我不急于表白，而是乘胜追击，又出示一个长方形的游泳池图，问：“要知道游泳池的面积，能把单位摆到水面上去吗？”教室里出现短暂的安静后，发出“不能，绝对不可能”的回应。此时此刻，学生的探究已经到了巅峰。经我再适当点拨，学生就能总结出“使用摆、数的方法不是最好的计算方法，而且有时还使用不上这个数学方法”的结论。这种从创设问题情景入手激发学生学习兴趣的做法，不仅能使学生产生心理效应，而且可以较好地调动学生的学习积极性，为提高教学效果打下了良好的基础。
　　二、提高学生课堂的参与度，深化有效教学
　　学生有了参与意识之后，教师应及时地引导学生参加教学活动，这时必须突出教学的过程。教师要精心组织新授课程，提供参与机会，努力诱发学生积极思维，促使学生利用原有的知识结构来学会新的知识。
　　例如：学习长方形面积的计算时，为什么长方形的面积等于长乘宽？长、宽与面积之间有什么联系？这些都是教学中必须突破的难点。我让学生动手操作：用12个1平方厘米的正方形拼成一个任意的长方形有几种拼法？拼好后思考以下问题：这些图形的面积各是多少平方厘米？这些图形的长、宽分别是多少厘米？每个图形的长、宽与面积之间有什么关系？随着操作，学生的思维也随之展开。他们通过动手、动脑，小组讨论，很快发现长方形的长有多少厘米，沿着它的边就可以摆多少个1平方厘米的正方形；长方形的宽有多少厘米，在这个长方形里就可以摆几排这样的长方形；再通过有关演示和共同讨论，发现每个长方形的面积都刚好等于长和宽所含厘米数的乘积，于是推导出长方形面积的计算公式。在这一过程中，学生的直视思维向抽象的逻辑思维过渡，不仅理解了这一公式的含义，更明白了这一公式的由来，从而也实现了有效教学和有效学习这一目标。
　　三、引导自主探索，达到有效教学
　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个探索者、发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学中，教师要善于引导学生去发现问题，去掌握规律，要让学生去体验获取知识这一过程的酸甜苦辣。用林语堂先生“吃花生必吃带壳的”这句话形容学生的自主探索最合适不过了，自主探索犹如“剥壳”，剥壳越有劲，花生越有味道。
　　例如：我在教“面积和面积单位”的课上，在学生认识了平方厘米这个面积单位后，用1平方厘米去量黑板面积，并问学生什么感觉，以激发学生寻求更大的面积单位的欲望。这时我没有直接告诉学生现成的答案，而是引导他们：“这个比平方厘米大一些的面积单位由同学们自己来创造，哪个愿意来试一试？”顿时，学生情绪高涨，马上由许多学生说：“平方分米”。但我没有就此停下来，而是把学生的思维领向新的高点：“老师不讲，同学们不看书，谁能说说刚才你创造的1平方分米有多大吗？能在空间比划一下吗？”这时学生的思维特别活跃，很快有同学演示出来了。我又趁热打铁：“谁能说一下1平方分米是怎样得来的？”在这一探索过程中，学生在教师的组织下自主地观察、起疑、比较、争辩、归纳……终于得到发现。著名数学家波利亚指出：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也是最容易掌握其中内在的规律、性质和联系。”学生在再创造中学会了创造，其意义远远超过了获得知识的本身。
　　总之，有效教学是一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。实现有效教学，提高小学数学的教学效果，必须引导学生主动参与教学过程。老师不仅要研究教学方法，还要研究学生的学习方法。凡是学生自己能学会的，就应该创造条件让学生自己学；凡是学生能自己动手做的，就应该创造条件让学生自己做，尽量给学生提供表现自我展示能力的机会，这样我们的小学数学教学才会越来越有效。