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目的探讨互动式实践教学法对培养骨科见习生临床思维能力的影响。方法将在我院骨科见习的南华大学2010级五年制临床医学专业112名本科生随机分为对照组（n=56）和实验组（n=56），对照组采用传统见习教学法，实验组采用互动式实践教学法，自行设计问卷调查学生临床思维能力现状、影响因素和提高途径，并比较见习前后两组临床思维能力考核成绩。结果60．96％的被调查者认为见习生临床思维能力一般，影响临床思维能力最重要的3个因素为现行医疗制度、临床见习带教方法及见习态度，提高见习生临床思维能力的途径为改革带教方法、加大