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“梯形面积公式”推导方法的传统教学模式,一般都是教师操作、示范,学生“循着教师的思路”接受公式。在“梯形面积公式”教学中,进行了先动脑操作再反馈各种方法的教学尝试,改变传统方法,激活学生大脑神经,让学生自我探究方法,实现“穷尽”方法的课堂目标。
激活大脑神经 激励方法“穷尽”——以“梯形面积公式”教学为例
【摘 要】
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“梯形面积公式”推导方法的传统教学模式,一般都是教师操作、示范,学生“循着教师的思路”接受公式。在“梯形面积公式”教学中,进行了先动脑操作再反馈各种方法的教学尝试,
【机 构】
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浙江杭州市萧山区义蓬第三小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年5期
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