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凡从事特殊教育的教师大都有这样的体会：学生到了六年级以上就不好带了,这是为什么呢？这就要求我们教师,尤其是班主任应花费大量时间与精力了解这个年龄段聋生的身心特征,并探索最佳的教育对策。
聋校少年期学生行为问题及教育策略
【摘 要】
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凡从事特殊教育的教师大都有这样的体会：学生到了六年级以上就不好带了,这是为什么呢？这就要求我们教师,尤其是班主任应花费大量时间与精力了解这个年龄段聋生的身心特征,并探
【机 构】
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甘肃兰州特殊教育职业中等专业学校
【出 处】
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发展
【发表日期】
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2010年6期
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