论文部分内容阅读
学生在学习时不但要研究新的文化理论知识,还要建构良好的学习观念.本文具体对学生在学习初中科学时观念建构情况作出了分析,并对如何提升学生的学习能力提出了具体建议.
学生观念建构视域下的初中科学教学研究
【摘 要】
：
学生在学习时不但要研究新的文化理论知识,还要建构良好的学习观念.本文具体对学生在学习初中科学时观念建构情况作出了分析,并对如何提升学生的学习能力提出了具体建议.
【机 构】
：
浙江省乐清市南塘镇中学 325600
【出 处】
：
中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
：
2020年4期
其他文献
初中阶段是学生学习能力和思维能力发展的重要阶段,在初中数学的教学过程中,教师需要契合学生的学习特点,采用针对性的教学措施来提高学生学习成绩和培养学生良好的思维能力,
当前很少有人关注高中政治教学的连贯性,即使是高中政治教师也鲜有关注或者重视的.笔者从事政治教学近二十年,在这期间,观摩过很多学校的高中政治教师的课堂教学,拜读过一些
历史资料是用来理解历史和研究历史的资料.它们是人类在历史过程中幸存下来的各种事物和书面材料.合理使用历史材料可以激发学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,拓宽
随着社会的不断发展,社会各界越来越注重学生的思维能力,要求教育教学工作者注重学生高阶思维能力的培养.高阶思维是一种心智活动,要求学生具有较高的认知水平,在教学中表现
核心素养包括自主发展、文化基础和社会参与等三个方面的内容.对此,为了能够帮助学生更好地理解初中数学的教材内容,积极挖掘数学问题当中的理论知识,教师便可以灵活地运用情
在新课程改革下,高中英语教育水平不断提高,社会各界也对高中英语课堂有更高的要求,教育教学工作者也注重词汇、语法、句法在高中课堂教学中的应用,英语学习的难度也有一定增
随着经济建设力度的加大,对于专业性人才的需求也越来越多.职业教育是培养专业类技术人才的基地,素描是美术教学中非常重要的一门专业课程,不但可以提升学生的审美素质,同时
小学数学教学过程中,问题是引导学生学习的重要媒介,并且在小学数学教学过程中,自然而然也会有许多问题自动输出,需要教师以及学生在保证学生思考主体的基础上共同解决.因此,
随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,在初中历史与社会学科教学中,教师也需要对当前的教育教学方式进行改革,将微课教学引入到课堂教学中,
高中阶段是学生学习的关键时期,学生面对高考的压力,在学习语文知识过程中只有掌握科学有效的方法,提升自身的逻辑思维能力,才能更高效地学习语文知识.基于此,本文首先就高中