【摘 要】
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我今天说课的内容是人教版二年级上册“求比一个数多几(或少几)的数”。以往我们在组织学生学习这一内容时,都会先出这样一道题:合唱队有男生5人,女生比男生多3人,女生有多少
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我今天说课的内容是人教版二年级上册“求比一个数多几(或少几)的数”。以往我们在组织学生学习这一内容时,都会先出这样一道题:合唱队有男生5人,女生比男生多3人,女生有多少人?学生都会说:“有8人!”你是怎么知道的?5+3=8(人),那你们为什么用加法呀?“因为女生比男生多,所以用加法。”还有些孩子会在下边小声说:“这么简单的问题还用问。”接下来老师会追问这个5什么意思?5个男生,那3呢?女生比男生多3人,老师就会指着说5个男生
I said today the contents of the lesson is the second edition of the PEP, “how many (or less) than the number of a few”. In the past we organized students to learn this content, will be the first such a question: choral team has 5 boys, girls, boys and girls more than 3 people, students will say: “There are 8 people!” “You” 5 + 3 = 8 (people), then why do you use addition? “Because girls have more boys than boys, they use addition.” Some children will whisper below: “The simple question Also asked. ”Then the teacher will ask what is the meaning of this 5? 5 boys, then 3? Girls than boys 3, the teacher will point to say 5 boys
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