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【摘要】坚持以学生为本是高中教学的本质要求，是英语教学应该遵守的基本原则，对于培养学生的综合素质具有重要意义。学校应该坚持以学生为本的方针，主要从尊重学生发挥学生的主体作用、改革教学、培养学生的英语素养、营造民主和谐的教学氛围、完善教学评价等几个方面着手。
【关键词】高中英语教学 以生为本
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0011-02
前言
以生为本属于新课程改革的重要指导方针，同时也是素质教育的要求。高中英语教学具有系统性的特点，以生为本构建高中英语课堂，是在新课程改革下提出的要求。高中英语教师应该以学生为本，起到积极引导作用，发挥学生的积极性和创造性，改革教学模式，促进英语教学实效性的提高。本文认为坚持以生为本促进高中英语教学应从以下方面做起。
一、充分发挥学生的主体作用
以生为本是教育领域落实以人为本理念的体现，在教学当中，应该充分尊重学生，发挥学生的主体地位，使学生学会自主学习，成为学习的主人[1]。在过去的教学中，高中英语教学效率低下，收效甚微，多半原因是老师在高中英语教学当中以教材为中心，主要采取“填鸭式”教育，注意追赶教学进度和进程，对于学生的主体地位有所忽略。缺乏和学生的有效互动，造成学生思路多跟着老师的步伐，缺乏提问和表达自我的机会，因此填鸭式的教学造成学生很难消化知识。教师在教学时，应该摒弃传统的“以教师为主导”、“师道尊严”的理念，应该注重对学生创新能力、自主学习能力的培养，给学生更多表达自我、提出质疑的机会，培养学生对于英语的学习热情。
二、改革教学
高中英语知识内容较多，且具有复杂性、适应性强的特点[2]。但在以生为本的教学理念下，教师应该充分整合教学资源，将英语教学内容充实化，作出积极的探索，寻找和学生英语水平、爱好和兴趣匹配的教学方法，以便于增强英语教学的针对性和灵活性。现在属于信息飞速发展的时代，教师应该抓住数字化建设的发展机会，依据新时期教学改革的具体情况，构建英语知识互动交流平台。给学生提供一个可以网上交流学习、便捷的学习方式，且教师应该在英语教学中应用多媒体，依据多媒体图文并茂的特点，增强学生的学习兴趣和语感。教师也应该在教学氛围上多花些心思，可以组织学生组办英语演讲比赛、办英语角活动、办英语黑板报等，给学生营造良好的英语学习氛围，提高学生的英语学习能力。
三、注重培养学生的英语素养
高中教育属于我国教育中的重要环节，具有承上启下的作用，连接初中教育和高等教育。高中英语教育的最终目的是通过学习英语知识，使学生掌握一门外语言，获得正确科学的学习方法，提高学生的文化素养。学好高中英语也是为大学的学习打下良好的基础，以便提高学生的语用能力和文化素养，以为社会培养实用型英语人才。这也对高中英语教师提出了更高的要求，教师应该意识到培养学生英语素养的重要性，应将英语教学放置在外语言这个大环境中，为学生的长远发展奠定基础。教师可在教材内容教学当中，指导学生采取图书查阅、网络等方式获取和教材相关的知识，激活英语课堂，给学生营造一个良好的英语教学环境。
四、营造民主和谐的教学氛围
和谐和民主的人际关系有利于教师和学生之间建立良好的友好信任关系，也促进师生之间形成平等民主、互相包容的良好关系，使学生面对老师敢于讲真话，表达自己的心声。教师不应作为传统的“说教者”形象，应该塑造一个具有崇高师德、渊博知识、亲切和蔼的老师形象，应该通过自己的能力、学识和人格魅力感染学生，潜移默化的影响学生，使学生成为学习的主体[3]。
五、完善教学评价
教师是学生的榜样，学生都希望得到老师的认可和表扬，一句鼓励和中肯的话，可以增强学生的信心和勇气。高中英语教学主要存在的问题是缺乏课堂评价和教学评价体系不完善。多数教师在高中英语教学中，较少关注学生的课堂表现，且在进行随堂提问的时候，较少对学生作出肯定性的评价，一定程度上会使学生和教师之间的距离变远。在教学评价上，多数学校采取的是终结性评价法，而学生在学习生活中的点滴进步、日常表现等，却未被纳入教学评价的范畴，因此此方法不能全面、客觀和真实的反映学生在校的英语学习成绩。在日后的高中英语教学当中，学校应该加强对于教学评价的重视，完善英语教学评价体系，明确学生英语能力的标准，“以学生为本”、“以促进学生进步”为核心，把学生的特长、个性、进步情况、学习情况、学习态度等多方面内容纳入评价标准中[4]，还可以采取学生自评、师生评价等，使英语教学评价更加完善发展。在上述基础上，教师应该重视日常评价，在课堂上就学生的表现及时作出评价，给予鼓励和肯定式的评价，增强学生对于参与英语课堂提问的热情。
六、结语
以此可见，以学生为本属于高中英语教学改革发展的必然趋势，同时也是提高英语教学质量的基本要求。在进行高中英语教学中，老师应该秉承以学生为本的理念，并将此理念落实于教学环节当中，以促进学生的学习能力，充实教学内容，提高英语教学效率，高质量的完成高中英语教学任务。
参考文献：
[1]崔淑岩.坚持以生为本促进高中英语教学[J].校园英语旬刊，2017，11（2）：73-73.
[2]袁作智.以生为本在高中班级管理中的应用[J].中华少年，2016（28）：111-112.
[3]李春杰.以学生发展为本，构建高中数学有效课堂[J].课程教育研究：新教师教学，2014（3）：77-78.
[4]单辉.以人为本理念在高中生思想政治教育中的应用探析[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2017（8）：77-78.
【关键词】高中英语教学 以生为本
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0011-02
前言
以生为本属于新课程改革的重要指导方针，同时也是素质教育的要求。高中英语教学具有系统性的特点，以生为本构建高中英语课堂，是在新课程改革下提出的要求。高中英语教师应该以学生为本，起到积极引导作用，发挥学生的积极性和创造性，改革教学模式，促进英语教学实效性的提高。本文认为坚持以生为本促进高中英语教学应从以下方面做起。
一、充分发挥学生的主体作用
以生为本是教育领域落实以人为本理念的体现，在教学当中，应该充分尊重学生，发挥学生的主体地位，使学生学会自主学习，成为学习的主人[1]。在过去的教学中，高中英语教学效率低下，收效甚微，多半原因是老师在高中英语教学当中以教材为中心，主要采取“填鸭式”教育，注意追赶教学进度和进程，对于学生的主体地位有所忽略。缺乏和学生的有效互动，造成学生思路多跟着老师的步伐，缺乏提问和表达自我的机会，因此填鸭式的教学造成学生很难消化知识。教师在教学时，应该摒弃传统的“以教师为主导”、“师道尊严”的理念，应该注重对学生创新能力、自主学习能力的培养，给学生更多表达自我、提出质疑的机会，培养学生对于英语的学习热情。
二、改革教学
高中英语知识内容较多，且具有复杂性、适应性强的特点[2]。但在以生为本的教学理念下，教师应该充分整合教学资源，将英语教学内容充实化，作出积极的探索，寻找和学生英语水平、爱好和兴趣匹配的教学方法，以便于增强英语教学的针对性和灵活性。现在属于信息飞速发展的时代，教师应该抓住数字化建设的发展机会，依据新时期教学改革的具体情况，构建英语知识互动交流平台。给学生提供一个可以网上交流学习、便捷的学习方式，且教师应该在英语教学中应用多媒体，依据多媒体图文并茂的特点，增强学生的学习兴趣和语感。教师也应该在教学氛围上多花些心思，可以组织学生组办英语演讲比赛、办英语角活动、办英语黑板报等，给学生营造良好的英语学习氛围，提高学生的英语学习能力。
三、注重培养学生的英语素养
高中教育属于我国教育中的重要环节，具有承上启下的作用，连接初中教育和高等教育。高中英语教育的最终目的是通过学习英语知识，使学生掌握一门外语言，获得正确科学的学习方法，提高学生的文化素养。学好高中英语也是为大学的学习打下良好的基础，以便提高学生的语用能力和文化素养，以为社会培养实用型英语人才。这也对高中英语教师提出了更高的要求，教师应该意识到培养学生英语素养的重要性，应将英语教学放置在外语言这个大环境中，为学生的长远发展奠定基础。教师可在教材内容教学当中，指导学生采取图书查阅、网络等方式获取和教材相关的知识，激活英语课堂，给学生营造一个良好的英语教学环境。
四、营造民主和谐的教学氛围
和谐和民主的人际关系有利于教师和学生之间建立良好的友好信任关系，也促进师生之间形成平等民主、互相包容的良好关系，使学生面对老师敢于讲真话，表达自己的心声。教师不应作为传统的“说教者”形象，应该塑造一个具有崇高师德、渊博知识、亲切和蔼的老师形象，应该通过自己的能力、学识和人格魅力感染学生，潜移默化的影响学生，使学生成为学习的主体[3]。
五、完善教学评价
教师是学生的榜样，学生都希望得到老师的认可和表扬，一句鼓励和中肯的话，可以增强学生的信心和勇气。高中英语教学主要存在的问题是缺乏课堂评价和教学评价体系不完善。多数教师在高中英语教学中，较少关注学生的课堂表现，且在进行随堂提问的时候，较少对学生作出肯定性的评价，一定程度上会使学生和教师之间的距离变远。在教学评价上，多数学校采取的是终结性评价法，而学生在学习生活中的点滴进步、日常表现等，却未被纳入教学评价的范畴，因此此方法不能全面、客觀和真实的反映学生在校的英语学习成绩。在日后的高中英语教学当中，学校应该加强对于教学评价的重视，完善英语教学评价体系，明确学生英语能力的标准，“以学生为本”、“以促进学生进步”为核心，把学生的特长、个性、进步情况、学习情况、学习态度等多方面内容纳入评价标准中[4]，还可以采取学生自评、师生评价等，使英语教学评价更加完善发展。在上述基础上，教师应该重视日常评价，在课堂上就学生的表现及时作出评价，给予鼓励和肯定式的评价，增强学生对于参与英语课堂提问的热情。
六、结语
以此可见，以学生为本属于高中英语教学改革发展的必然趋势，同时也是提高英语教学质量的基本要求。在进行高中英语教学中，老师应该秉承以学生为本的理念，并将此理念落实于教学环节当中，以促进学生的学习能力，充实教学内容，提高英语教学效率，高质量的完成高中英语教学任务。
参考文献：
[1]崔淑岩.坚持以生为本促进高中英语教学[J].校园英语旬刊，2017，11（2）：73-73.
[2]袁作智.以生为本在高中班级管理中的应用[J].中华少年，2016（28）：111-112.
[3]李春杰.以学生发展为本，构建高中数学有效课堂[J].课程教育研究：新教师教学，2014（3）：77-78.
[4]单辉.以人为本理念在高中生思想政治教育中的应用探析[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2017（8）：77-78.