【摘 要】
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信息社会最明显的标志是信息采集的全面与快捷。人们越来越多地利用网络来传递、加工、存贮与利用信息资源。在网络空间中有大量英语资料,这些资料是任何一座图书馆都无法比
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信息社会最明显的标志是信息采集的全面与快捷。人们越来越多地利用网络来传递、加工、存贮与利用信息资源。在网络空间中有大量英语资料,这些资料是任何一座图书馆都无法比拟的。网络给英语学习带来了巨大的机遇。利用互联网进行英语教学,将成为提高学生英语读写水平、跨越语言文化鸿
The most obvious sign of the information society is the completeness and speed of information gathering. More and more people use the Internet to transfer, process, store and utilize information resources. There is a lot of English information in cyberspace, which is unmatched by any library. The internet has brought great opportunities for English learning. Use of the Internet for English teaching, will be to improve students’ English reading and writing, across the language and culture Che-hung
其他文献
摘要：随着新课改进程的不断深入，教师在教学过程中更加重视学生的参与情况，然而课堂沉默现象依旧不同程度地存在着，“如何看待学生的课堂沉默行为”这是值得所有教师深思的问题。 关键词：小学英语;课堂沉默;教育教学 近些年来，全球化进程不断加快，社会各界对于学习英语的重要性认识得更加深刻，英语学习从小学低年级开始甚至成为终身学习的内容。作为一名小学英语教师，在目前的教学实践中发现课堂上“总是”发生课堂
摘要：高中英语教学除了重视课堂实践学习以外，还要追求高效的课外作业。课外作业的布置是为了巩固课堂知识，培养学生的学习兴趣，同时也有助于学生自主学习习惯的养成和能力的提升。因此高中英语教师在认清作业设计现状的基础上探究有效策略，实现英语课外作业的优化。 关键词：高中英语;课外作业;优化 课外作业是帮助学生对当前所学的新知识进行消化巩固，也是检验课堂教学效果的途径之一。通过课外作业练习，学生能够学
摘要：在初中英语教学过程中，读与写有着密切的联系，也是教学中不能缺少的关键部分。为了对学生英语实践与探究能力积极提升，教师应对二者之间的关系高度关注，利用彼此促进的方式，强化兴趣培养。因此，本文通过分析教学实际情况，基于阅读教学的基础，提出几点提升能力的策略，希望可以更好地结合二者，并令其服务于提升学生的写作能力。 关键词：初中英语;阅读;写作能力 初中英语教学主要是为了对学生搜集与处理信息能
摘要：随着《新课程标准》的实施，高中学生对英语学习越来越深入，学习英语有了更多困难，这就有必要从高中生的学力、习惯、意志力、学习方法等方面找到英语学习困难的共性原因，并探究出转化策略。 关键词：学习困难;共性原因;学法指导;对策研究 高中英语新课程的总目标是：使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的学习策略;培养学生的综合语言运用
摘要：伴随世贸经济一体化进程的加快，国际化交流的机会日益增多，英语作为世界上广泛通用的基础语言，得到各个国家的高度重视。为强化英语语言的学习，我国已经将英语课程纳入小学阶段的学习系统中，英语教师努力尝试和探索运用生活情境教学的方式实施教学，以达到提高英语教学效率和教学质量的目的。 关键词：小学英语教学;生活情境;有效运用 一、 引言 小学英语新课标中指出：教师应倾力创设出与学生现实生活贴近
摘要：一直以来，英语课程作为一门语言类学科，其学习内容一般都是枯燥难懂的，尤其是英语教学中的写作教学。一般来说，学生在刚接触英语习作时，往往会遇到单词不会拼写、句子只会组合、语法不会运用的窘境。针对这样的现象，教师就应该转变传统学生英语写作教学的观念，创新变革教学方式，一切教学活动的开展以学生为主体，加强学生英语写作的能力。本文中，笔者首先简单地介绍了有关中学英语写作教学中存在的问题，并且提出了创
我国加入世界贸易组织,将会促进我国加速经济建设和扩大与国际间的经济技术与合作。这就更要求新世纪的大学毕业生需要具备较强的外语交际能力。如何把他们培养成即具有坚实