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因社会风气、家庭氛围、学校因素和自身原因的共同影响,在小学阶段部分学生出现厌学状况。本文是一起因为人际交往而出现“情绪障碍”的案例,我从“做他值得信任的朋友、营造接纳他的班集体氛围、指导他和别人交往的技巧”三个方面开展心理辅导,取得较为理想的效果。
合理疏导学生的“厌学”情绪
【摘 要】
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因社会风气、家庭氛围、学校因素和自身原因的共同影响,在小学阶段部分学生出现厌学状况。本文是一起因为人际交往而出现“情绪障碍”的案例,我从“做他值得信任的朋友、营造
【机 构】
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广东省江门市江海区新民小学
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2020年25期
【基金项目】
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2020年度广东省中小学德育课题“学科教学中渗透德育的有效性研究”(课题编号:GDDYYJ20078)的成果
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