【摘 要】
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患者男,14岁,因“阵发心悸半月,心前区痛1周”于98年2月27日急诊入院.查体:BP120/80mmHg,心率110次/分,律齐,无杂音,腹软,右上腹轻压痛.化验:VMA(±),ECG提示急性前壁、
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患者男,14岁,因“阵发心悸半月,心前区痛1周”于98年2月27日急诊入院.查体:BP120/80mmHg,心率110次/分,律齐,无杂音,腹软,右上腹轻压痛.化验:VMA(±),ECG提示急性前壁、侧壁心肌梗死.后经持续心电、血压监护发现病人血压、心率波动明显:血压波动于110～155/70～98mmHg,心率波动于90～230次/分,并有室率高达230次/分的室上性心动过速出现(图2).疑嗜铬细胞瘤,予超声检查发现右肾上极10×2×7.4cm的混合型包块,诊为右肾上腺嗜铬
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在新一轮课程改革的大力实施下，高中英语教学取得了突飞猛进的进步，无论是课堂质量还是学生的语言能力都取得了极大的进步，不仅使英语教学紧跟教育发展的时代步伐，而且促进了英语教学方式的多样化。新课标要求充分发挥教师在英语课堂中的主导作用，充分突出学生在英语教学中的主体地位。在英语阅读教学中尤其要落实这一要求，探索运用情景教学法是解决这一问题的有效途径。站在切实提高学生的阅读能力的出发点，不断完善和准确实
一只名叫巴克的大狗与主人在加利福尼亚州的一个牧场上过着安逸的生活，他的主人是一名法官。有一天他被园丁偷走并卖掉以偿还赌债。巴克被带到了阿拉斯加，辗转卖给两个法裔加拿
随着新课程改革越来越深入，“以学生发展为本的生本课堂教学”的理念已经深入人心。教学重点从注重教师的“如何教”转移到学生的“如何学”上，诸如“小组合作学习”模式的课堂教学、“导学案”模式课堂教学等无不体现以学生的“如何学”为中心的教学理念。“授之以鱼不如授之以渔”教会学生学法，不仅缓解教师的巨大教学压力，而且激发学生主动探索学习规律，提高学习成绩。学生的学习的方式转变了，变成“被动接受”为“主动吸取
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