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网络学习者的网络学习行为研究对网络教育来说具有重大的理论价值和现实意义。当前网络学习行为的研究正从个体的学习行为研究延伸到群体的学习行为研究,从静态的学习行为构成要素的研究延伸到动态学习行为路线轨迹的研究。理论方面已经分析研究了网络学习行为的各种特征;实践方面也在行为模型建立、行为数据加工处理和学习行为监控三个方面取得了一定的研究结果。但总体说来当前网络学习行为研究还存在诸多问题,研究基本还停留在理论阶段,缺乏具体有力的教学实践实证案例。