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伴随中小学信息技术教育的普及与推进，是中国基础教育课程改革风风雨雨的十年历程。经由了自上而下的逐层推动后，素质教育的龙头抓手——新课程改革正处于自下而上的全国学校普遍参与的过程中，进入了“深水区”——该摸的石头都已经摸完，而教师专业素质问题却在日益突显，越来越成为制约改革进一步深化的“瓶颈”。
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【摘 要】
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伴随中小学信息技术教育的普及与推进，是中国基础教育课程改革风风雨雨的十年历程。经由了自上而下的逐层推动后，素质教育的龙头抓手——新课程改革正处于自下而上的全国学校普
【机 构】
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湖北省教育科学研究所
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2008年9期
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