【摘 要】
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在班级管理中,不少班主任都认为要制定严格的规章制度,并在班级管理中落实规范。然而,每一个学生都是性格迥异的个体,尤其是在高中阶段,学生提升了自我意识,希望通过展现自己
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在班级管理中,不少班主任都认为要制定严格的规章制度,并在班级管理中落实规范。然而,每一个学生都是性格迥异的个体,尤其是在高中阶段,学生提升了自我意识,希望通过展现自己的“不同”来体现出自己的人生价值。若采用强制管理法,则学生往往会产生逆反心理。此时不妨采用“模糊管理法”,对学生提出不明确、不具体、不精确的管理要求,用独特的处理方式影响学生,用教师的人格魅力感染学生,这样学生有更充足的空间施展自己的能力,表达自己的想法,教学效果也会更好。
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