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特殊儿童音乐教育中常伴随音乐治疗的手段,而不少特殊教育教师在实践中,将音乐治疗与音乐教育混为一谈.因此,本文通过对音乐治疗发展脉络的梳理,厘清音乐治疗的相关定义,区别了音乐治疗与音乐教育的相关关系,归纳特殊音乐教育融入音乐治疗理念的可能性,为一线特殊教育教师提供在特殊音乐教育中可实施的策略.