【摘 要】
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作业是检验学生知识掌握程度的重要途径,但传统小学低年级语文作业设计存在一定的不合理性,不利于学生个性化发展的需求.教学实践表明,基于体验式教学理念,设计个性化语文作
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作业是检验学生知识掌握程度的重要途径,但传统小学低年级语文作业设计存在一定的不合理性,不利于学生个性化发展的需求.教学实践表明,基于体验式教学理念,设计个性化语文作业,不仅可以帮助学生巩固和强化所学知识,而且可以满足学生个性化学习的需求.为此,本文主要以小学低年级语文作业为例,对"动口""动情""动身"个性化作业的设计进行了分析和探讨,希望能够给相关人员带来启示.
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