论文部分内容阅读
言语思维指的是人的语言表达能力和思维之间的关系,思维是内核,主导了言语行为,而言语从属于思维,是思维的工具在语文核心素养中,学生的语言建构和应用能力、思维的提升都是重要的组成部分,因此在小学语文教学中,我尝试用各种方法培养学生提升言语思维,让学生的表达能力有所提高。
在阅读教学中培养语文言语思维
【摘 要】
：
言语思维指的是人的语言表达能力和思维之间的关系,思维是内核,主导了言语行为,而言语从属于思维,是思维的工具在语文核心素养中,学生的语言建构和应用能力、思维的提升都是
【机 构】
：
甘肃省山丹县东乐中心小学
【出 处】
：
教育艺术
【发表日期】
：
2019年8期
其他文献
目的以负载了1-苯基-3-甲基-4-苯甲酰基-吡唑酮[5]（PMBP）的纳米氧化铝为微柱吸附材料,采用电感耦合等离子体原子发射光谱法（ICP-AES）,系统地研究其在动态条件下对稀土离子Sc^3＋、Y
你们好啊，黑侠哥哥我又来啦！上期教你们钓淡水鱼的方法，不知有没有勤奋的小朋友去亲自实践演练了呢？钓鱼这个活儿，三分运气，七分技术，而技术这个事儿呢，当然是越练越高明喽。只有平时
数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学教学教的是数学方法、数学方向,并不仅仅是一种数学概念理论。＂举一反三＂这个词在数学应用中具有显著的表现,这并不是所谓的＂应试教育
杜甫的名句＂转益多师是汝师＂告诉我们,最好的老师就是多向他人学习。语文课程标准指出：＂写作是运用语言文字表达和交流的重要方式＂,学生应＂愿将自己的习作读给别人听,与他人分享习
随着新课改的不断深入,国家对各科的教育都提出了新的要求,同时为了加强与其它国家之间的交流,政府开始不断地加强高素质英语人才的培养,于是提出在初中英语课堂中开展公平英
小学阶段是小学生获取知识、积累经验、探索世界的重要时期,对于他们来说,仅仅依靠书本上的知识是不够的,他们还需要借助校内课本以外的知识来充实自己,提升自己。而课外阅读
本文提出要辅助认知,在资料拓展中深化理解;印证辨析,在资料拓展中强化体验;拓展延伸,在资料拓展中自主阅读,从而促进学生在资料拓展中迈向语文学习的新境界。
目的观察槐定碱（sophoridine,SRI）致痫大鼠行为学、大鼠海马CA3区神经元组织形态学和超微结构,探讨槐定碱毒理作用。方法将30只成年SD大鼠（雌雄不拘）随机分为生理盐水对照组（NS）、
在一个不知是什么地方的地方，有个镇子叫“侠客镇”，恰巧与本小编的名字相同。这是一个奇特的地方，那里的人对决斗非常感兴趣。为了胜利，他们会使用各种奇异的招数，一起来看看吧！