如何在小学音乐教学中实施创新教育

来源 :课程教育研究·新教师教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:XSDCL
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  【摘要】某位国家领导人曾经在重要讲话中指出:“我们要坚定不移地实施科教兴国战略,不断培养大批合格的有中国特色的社会主义的建设者,不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。”因此,应当在教育教学过程中重视对学生实施创新教育。在小学音乐教育教学中对学生实施创新教育,既有助于激发小学的音乐学习兴趣,提高小学生的创新能力,又可以促使学生身心的健康成长。文章结合实际,对如何在小学音乐教学中实施创新教育提出几点看法,以供参考。
  【关键词】小学 ; 音乐教学 ; 创新教育
  【中图分类号】G623.71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2015)36-0130-01
  在當代教育教学过程中,不仅要重视传授给学生文化知识,还应当注重培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,以不断提高学生的综合素质。作为工作在一线的小学音乐教师,也应当承担起培养学生创新思维、提高学生创新能力的重任,结合小学音乐学科的特点,在小学音乐教学中实施创新教育,为学生提供创造和探索的时间和空间,以最大限度地激发学生的创造性、主动性和积极性,使学生更加具有个性风采。下面结合实际就如何在小学音乐教学中实施创新教育提出几点看法,以期为实践提供参考依据。
  一、小学音乐教师要转变教育教学模式,为培养学生的创新能力提供良好的环境
  要想在小学音乐教学过程中培养学生的创新能力,小学音乐教师就应当想方设法发挥学生的主观能动性,发挥学生在音乐学习中的主导作用,使学生带着好奇心学习音乐知识。但是,不少音乐教师受传统教育教学观念的影响,沿用传统老旧的教育教学模式,一味强调向学生灌输音乐知识,使学生被动地接受教师的知识灌输,使学生没有一点主动思考、主动探究的机会。此外,在教学活动中,教师总是一味地强调自己是教学活动中的权威人士,任何人都不可以对自己的教学内容加以质疑。例如,教师会有唱错音的时候,因惧怕老师的“白眼”、“批评”,小学生总是不敢向教师指出错误,这样既会使学生对音乐学习产生抵触心理,不利于学生音乐学习兴趣的激发,又不利于对学生实施创新教育。为此,音乐教师首先应当更新教育教学观念,转变教学模式,转变自身角色,从单一传授知识的灌输者转变为学生学习的引导者和合作者,要采用开放式的教学模式,充分发挥学生的主体作用,为学生提供思考和探究的机会,将课堂还给学生,鼓励学生大胆创新,以营造双向交流、和谐、自由的音乐教育教学氛围,以使学生在宽松的课堂氛围中自行接受教师的教育,以不断提高创新能力。
  二、想方设法激发学生学习音乐的兴趣,引导学生学会创新
  只有当学生产生浓厚的学习兴趣时,学生才会全身心地投入到音乐学习当中,才会不断发挥自己的主观能动性,才能不断提出自己的想法,才能敢于创新。小学生对于各种事物都保持强烈的好奇心,一旦他们亲身经历,就会产生浓厚的兴趣。在音乐教学中,教师应当根据小学生的特点,为其提供必要的条件,有意识地引导和鼓励他们进行创新。例如,再向学生展示各种打击乐器,使其对各种打击乐器的工作过程有所了解后,可以鼓励学生利用现实生活中存在的废旧物品进行改造,使其也可以成为一种“打击乐器”,如有的学生通过发挥自己的想象力和创造力,他们利用易拉罐和酒瓶等制作出了“打击乐器”。教师在展示学生亲手制作的各种“打击乐器”后,可以鼓励学生用这些“打击乐器”试图演奏出各种旋律,在这种亲身经历、动手操作的过程中,学生产生了浓厚的兴趣,且在这个过程中可以充分发挥自己的想象力和创造力,使其创新思维得以形成,创新能力得以提高。
  三、巧用多媒体技术,激发学生创造性思维的形成
  随着教学手段的不断完善,多媒体手段被广泛应用于各个学科的教学过程中。要想在小学音乐教学中对小学生实施创新教育,不能仅仅采用音乐书本教材、录音机、电子琴等教学设备完成各种音乐教学活动,而是应对教学手段加以创新,应当将多媒体技术巧妙地应用于小学音乐教学过程中,采用动画、音频、视频等表现教学内容,为学生营造可观可感的教学情境,刺激学生的多种感官,以对课堂教学内容加以丰富,对学生音乐学习兴趣加以激发,解除传统教学方式给学生创造性思维造成的禁锢,使学生可以在更广阔的空间充分发挥想象力,积极动脑、积极探究,以逐步形成创造性思维。值得注意的是,教师不能为了使用多媒体技术而使用多媒体技术,仅仅利用多媒体技术代替传统的录音机等教学设备播放一些歌曲,这样不仅无法帮助学生进行音乐艺术欣赏,也无法培养学生的创新思维,发展学生的创新能力。因此,教师要结合教学内容巧妙运用多媒体技术,充分发挥多媒体技术在音乐教学中的作用,为学生营造良好的教学情境,以培养学生的创造性思维,实现创新教育的目的。
  四、善于发现学生的闪光点,促进学生创新思维、创新精神的培养,创新能力的提高
  一旦获得别人的肯定和表扬,学生就会产生继续朝向目标前进的动力。为此,在小学音乐教学过程中,音乐教师要具有发现“美”的眼睛,要善于发现学生的闪光点。当学生在音乐教学活动中提出新的想法时,教师不要急于否定或者完全忽视,而是应当尽可能地帮助学生答疑解惑,耐心倾听学生的想法,对于学生敢于提出新的想法给予及时的肯定和鼓励,这样不仅有助于学生积极思考、积极表达,而且也有助于充分发挥学生的潜能,促进学生形成创新思维,提高创新能力。
  总之,在教学过程中培养和提高学生的创新能力是时代所趋、教育要求所致,小学音乐教师要充分认识到自己肩上的责任,要充分认识到在小学音乐教学中实施创新教育的重要性,并想方设法在音乐教学活动中对小学生实施创新教育,以促进小学生的全面发展,培养学生的创新思维和创新精神,为社会和国家培养更多的创新人才,真正实现素质教育的目标。
  参考文献
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