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摘要：在信息社会，在提倡创新，张扬个性的今天，如何快速有效地获取信息，从中识别、区分、筛选，组合信息，这种实用性的阅读技能越来越重要。所以教师应该培养学生掌握这种高效而实用的阅读技能与方法。只有这样，学生才能在浩瀚的书海中有所选择，有所吸收。
关键词：课外阅读；小学；语文教学；作文；重要性
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0090-01
作文作为一种表达的方式，是小学生重点培养的内容。小学生在面对作文写作时往往是词不达意、无从下手，束手束脚不知如何表达，很难写好一篇优秀的作文。因此就要教师在作文上投入更大的精力，找到提高学生作文的有效科学的途径，能够一针见血打通学生的写作脉络。兜兜转转还是要进行大量的阅读才能在根本上解决学生才疏词穷的学习问题，阅读能增加学生的知识积累，能开阔学生的眼界，打开学生的思维逻辑，最终达到质的飞跃，从而熟练运用美言佳句，随心所欲地表达自己的情感变化。
一、小学作文中课外阅读的作用举足轻重
（一）课外阅读能扩大学生的知识网络。
有句话说得好“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，语文作文的提高方法还是要到书中去找答案。只有通过大量的课外阅读才能有一定的知识储备和认知判断，在写作中才能有的放矢，熟练自如的表达自己的想法，才能使用好言好句增加作文的闪光点，从而完成一篇优秀的作文。还有句俗语是讲“好记性不如烂笔头”，作文讲究的是实践操练，要充分练习才能真正得到提高。就以课文《荷塘月色》为例，在阅读过程中要身临其境的去感受作者描绘的场景，充分揣摩那些优美语句的运用和表达的情感，记录下文章中的好词好句和表达方式。然后就要拿起笔来自己体会，尽自己最大的努力最大限度的运用自己所掌握的好词好句，表达自己对于文章的感触，只有在这种一次次的锻炼和积累中才能无形之中提高自己的写作能力，认识到自己在写作中的不足，进而在阅读中额外加强短板的练习。只有量的积累才能最终达到质的飞跃。
（二）激发学生的阅读兴趣。
阅读条件仅仅是外部因素，激发学生强烈的阅读欲望，才是起决定作用的内部动因。通过教师的努力，学生提高了阅读能力，能养成良好的阅读习惯，在强烈阅读欲望的支配下，学生自己也能找到可供阅读的材料。如报纸，杂志等，可以向图书馆，阅览室借，也可以同学之间互相借阅，亦可向书店租书，同时还可以利用广播、电视、网络等电子媒体进行阅读学习。只要教师诱导得法，引导得力，激起学生强烈的阅读欲望，学生就能找到可供阅读的材料。值得注意的是，形成了这样的阅读氛围，教师的指导必须加强，不能让学生的阅读漫无边际，更不能走入歧途。要有阅读计划，计划的制定要系统、科学、可行。一定要让学生的课外阅读起到应有的作用。和其它学科相比，语文是人一生中用得最多的，语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面、终身发展的基础，所以有识之士早就提出了大语文教学观，课外阅读是大语文教学的一部分，我们不能像过去那样，仅仅把课外阅读停留在口头上，而是要纳入整个语文教学计划之中，要出现在教师的教学计划中、教案中，出现在学生的作业中，要有布置，有检查，有指导，这样才算真正完成了阅读教学的任务。
二、课外阅读大大提高了小学生作文的质量
在应试教育的影响下，大部分的学生家长只是关注孩子的学习成绩是否提高或下降，根本没有寻找造成学生成绩的源头是什么。家长希望看到的都是学生都是在拿着课内书本认真研读的情景，不希望看到学生钻研课本以外的知识和书籍，从而严重影响了学生的课外学习兴趣，将孩子的好奇心和求知欲扼杀在了摇篮里，这种可怕的认知是对学生最大的兴趣威胁。因此，教师要对家长进行科学的引导，纠正家长错误的认知，帮助学生争取除课堂阅读意外的阅读机会，大大扩展学生的阅读空间和时间。只有教师和家长密切配合，充分鼓励学生进行课外阅读来提高知识储备，从而写作能力得到提高，全面提高学习成绩，不辜负家长的期望。
学生的课外时间除却阅读外还要留出时间来写作业，如果教师的课外时间安排不合理，将大量的家庭作业抛给学生很可能将课外阅读的时间占用，从而让学生无法正常进行课外时间，长此以往学生就失去了对课外阅读的兴趣，因为课外阅读成为家庭作业之后的加班课业。因此，身为教师要充分合理地安排学生的课外时间，使学生有更多的放到课外阅读中去，充分感受阅读带给自己的满足感，从而在写作中有所突破。
三、课外阅读能增加学生的文学底蕴和知识积累
阅读是对身心的洗礼过程，是对学生素质的全面提高，是对学生思想的丰富和升华。阅读能丰富学生的精神世界，从而加强学生的想象力和创造力，这样在写作中就能有话可说，能够在作文中充分组织自己的语言，充分结合所学到的写作手段，优美生动地描述所要表达的意境，在作文写作中能够拥有一气呵成的能力，提高学生的写作能力。还有一点好处就是让学生充分避开了身边存在的各种诱惑，比如电视、电脑等，阅读可以将学生带到一个全新的精神世界，那是一片纯净的乐土，孩子可以在知识的海洋里徜徉遨游，从而无形之中就刷新了学生的思想和认知，从而运用到写作中去，提高学生的思想境界和文学素养。
总之，小学语文教学的目的归根到底，是让学生汲取知识，养成正确、健康高尚的思想素质，提高语言的使用能力和表达能力。几年来的实践让我深切感受到：学生要读得多而博，老师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得重要。课外阅读在语文教学中起到举足轻重的作用，它是小学生整个学习生活的重要组成部分，也是提高学生语文素养和能力及教学质量的重要一环。因此，语文教师一定不能轻视课外阅读在语文教学中的地位。
参考文献：
[1]张静.课程论视域下的课外阅读及其定位[J]. 当代教育科学，2015，05.
[2]陈丽君.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 赤子（上中旬），2015，08.
[3]李建虎.浅谈小学语文教学中阅读的重要性[J]. 学周刊，2015，25.
[4]张丽红.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 华夏教师，2015，12.
[5]于玮琦.小学语文教学中课外阅读的重要性及其培养手段[J]. 中国校外教育，2011，01.
关键词：课外阅读；小学；语文教学；作文；重要性
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0090-01
作文作为一种表达的方式，是小学生重点培养的内容。小学生在面对作文写作时往往是词不达意、无从下手，束手束脚不知如何表达，很难写好一篇优秀的作文。因此就要教师在作文上投入更大的精力，找到提高学生作文的有效科学的途径，能够一针见血打通学生的写作脉络。兜兜转转还是要进行大量的阅读才能在根本上解决学生才疏词穷的学习问题，阅读能增加学生的知识积累，能开阔学生的眼界，打开学生的思维逻辑，最终达到质的飞跃，从而熟练运用美言佳句，随心所欲地表达自己的情感变化。
一、小学作文中课外阅读的作用举足轻重
（一）课外阅读能扩大学生的知识网络。
有句话说得好“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，语文作文的提高方法还是要到书中去找答案。只有通过大量的课外阅读才能有一定的知识储备和认知判断，在写作中才能有的放矢，熟练自如的表达自己的想法，才能使用好言好句增加作文的闪光点，从而完成一篇优秀的作文。还有句俗语是讲“好记性不如烂笔头”，作文讲究的是实践操练，要充分练习才能真正得到提高。就以课文《荷塘月色》为例，在阅读过程中要身临其境的去感受作者描绘的场景，充分揣摩那些优美语句的运用和表达的情感，记录下文章中的好词好句和表达方式。然后就要拿起笔来自己体会，尽自己最大的努力最大限度的运用自己所掌握的好词好句，表达自己对于文章的感触，只有在这种一次次的锻炼和积累中才能无形之中提高自己的写作能力，认识到自己在写作中的不足，进而在阅读中额外加强短板的练习。只有量的积累才能最终达到质的飞跃。
（二）激发学生的阅读兴趣。
阅读条件仅仅是外部因素，激发学生强烈的阅读欲望，才是起决定作用的内部动因。通过教师的努力，学生提高了阅读能力，能养成良好的阅读习惯，在强烈阅读欲望的支配下，学生自己也能找到可供阅读的材料。如报纸，杂志等，可以向图书馆，阅览室借，也可以同学之间互相借阅，亦可向书店租书，同时还可以利用广播、电视、网络等电子媒体进行阅读学习。只要教师诱导得法，引导得力，激起学生强烈的阅读欲望，学生就能找到可供阅读的材料。值得注意的是，形成了这样的阅读氛围，教师的指导必须加强，不能让学生的阅读漫无边际，更不能走入歧途。要有阅读计划，计划的制定要系统、科学、可行。一定要让学生的课外阅读起到应有的作用。和其它学科相比，语文是人一生中用得最多的，语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面、终身发展的基础，所以有识之士早就提出了大语文教学观，课外阅读是大语文教学的一部分，我们不能像过去那样，仅仅把课外阅读停留在口头上，而是要纳入整个语文教学计划之中，要出现在教师的教学计划中、教案中，出现在学生的作业中，要有布置，有检查，有指导，这样才算真正完成了阅读教学的任务。
二、课外阅读大大提高了小学生作文的质量
在应试教育的影响下，大部分的学生家长只是关注孩子的学习成绩是否提高或下降，根本没有寻找造成学生成绩的源头是什么。家长希望看到的都是学生都是在拿着课内书本认真研读的情景，不希望看到学生钻研课本以外的知识和书籍，从而严重影响了学生的课外学习兴趣，将孩子的好奇心和求知欲扼杀在了摇篮里，这种可怕的认知是对学生最大的兴趣威胁。因此，教师要对家长进行科学的引导，纠正家长错误的认知，帮助学生争取除课堂阅读意外的阅读机会，大大扩展学生的阅读空间和时间。只有教师和家长密切配合，充分鼓励学生进行课外阅读来提高知识储备，从而写作能力得到提高，全面提高学习成绩，不辜负家长的期望。
学生的课外时间除却阅读外还要留出时间来写作业，如果教师的课外时间安排不合理，将大量的家庭作业抛给学生很可能将课外阅读的时间占用，从而让学生无法正常进行课外时间，长此以往学生就失去了对课外阅读的兴趣，因为课外阅读成为家庭作业之后的加班课业。因此，身为教师要充分合理地安排学生的课外时间，使学生有更多的放到课外阅读中去，充分感受阅读带给自己的满足感，从而在写作中有所突破。
三、课外阅读能增加学生的文学底蕴和知识积累
阅读是对身心的洗礼过程，是对学生素质的全面提高，是对学生思想的丰富和升华。阅读能丰富学生的精神世界，从而加强学生的想象力和创造力，这样在写作中就能有话可说，能够在作文中充分组织自己的语言，充分结合所学到的写作手段，优美生动地描述所要表达的意境，在作文写作中能够拥有一气呵成的能力，提高学生的写作能力。还有一点好处就是让学生充分避开了身边存在的各种诱惑，比如电视、电脑等，阅读可以将学生带到一个全新的精神世界，那是一片纯净的乐土，孩子可以在知识的海洋里徜徉遨游，从而无形之中就刷新了学生的思想和认知，从而运用到写作中去，提高学生的思想境界和文学素养。
总之，小学语文教学的目的归根到底，是让学生汲取知识，养成正确、健康高尚的思想素质，提高语言的使用能力和表达能力。几年来的实践让我深切感受到：学生要读得多而博，老师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得重要。课外阅读在语文教学中起到举足轻重的作用，它是小学生整个学习生活的重要组成部分，也是提高学生语文素养和能力及教学质量的重要一环。因此，语文教师一定不能轻视课外阅读在语文教学中的地位。
参考文献：
[1]张静.课程论视域下的课外阅读及其定位[J]. 当代教育科学，2015，05.
[2]陈丽君.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 赤子（上中旬），2015，08.
[3]李建虎.浅谈小学语文教学中阅读的重要性[J]. 学周刊，2015，25.
[4]张丽红.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 华夏教师，2015，12.
[5]于玮琦.小学语文教学中课外阅读的重要性及其培养手段[J]. 中国校外教育，2011，01.