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摘要：当前，随着我国综合国力的不断提升，国家政府对推进深化新课程改革的重视程度也不断加深，在素质教育的背景下，为促进我国小学生全面发展，就必须要重视小学美术教育。在现代素质教育中，美术教育已经成为促进学生个性发展的重要学科。为充分提高学生的美术核心素养，小学美术教师在教学中，必须要善于激发学生的创新能力，帮助学生发扬个性、全面发展。本文就阐述了如何在小学美术教学中培养学生的创新能力的实践策略，旨在为小学生的全面发展打下坚实基础，推动新型的美术课堂教学模式，以提高美术教学效率。
关键词：小学美术教学;创新能力;教学策略
引言：
在新课程改革的标准下，为推动素质教育的有效开展，小学美术教学是一场攻坚战。在传统的美术教学中，教师都只是注重培养学生的动手绘画能力，但是随着社会的发展，这样的教学模式已经不能满足学生的学习需求。在新课程的标准上，小学美术教学已经将培养学生的创新能力定义为了新的教学目标。由此可见，培养学生的创新能力是小学美术课堂的重要内容，对推动和促进小学生全面发展有着重要作用。创新能力不仅可以提高学生的艺术审美能力，使学生能够具有广泛的艺术感知力和艺术情操，同样的也有利于帮助学生奠定学习和生活的坚实基础，充分发挥自身想象力，拓展发散性思维。
一、小学美术教学现状
随着我国国民生活水平的不断提高，学生家长已经不只是将目光定在提高物质生活水平的层面，而是开始总是追求崇高的精神生活。当下全社会各行各业都在关注我国素质教育在小学阶段深化开展的过程和累累成果，其中以重视培养小学生的创新能力为首要焦点。在培养学生综合素质的过程中必须要重视小学美术教学，通过美术教学，不仅可以陶冶学生的情操，也可以使学生的眼界得到开拓，能够使学生身心健康成长。在小学美术教学中，首要教学任务就是要引导学生提高审美能力，能够从艺术的角度认识世界欣赏世界，从而充分发挥自身的想象力去描述世界、探索世界。由此可见，小学生的艺术感知里和创新能力的培养，完全可以依靠小学美术教学进行。在如今的小学美术教学中，教师和学校已经对培养学生的创新能力有了足够重视，都在强调要循序渐进通过引导学生形成对艺术的感知力，而后使学生的创新创造能力得到激发培养。但是这个教学目的在小学美术教学中的落实情况不容乐观。其主要是因为当下的小学美术教学环境，没有找到现代化美术教学的标准。首先，很多小学美术教师对这一学科的认识就是不正确的。他们认为美术科目不是应试考试科目，因此在教学实践中只用带学生欣赏美术，让学生画一些简单的图画打发教育时间，培养一些个性兴趣。在教学实践中，教师忽视了培养学生的创新能力，只是在枯燥的课堂中给学生传授一些艺术理论知识。其次，很多家长也认为学习美术只是为了让孩子能够陶冶情操放松身心轻松娱乐，他们根本没有将学生的综合能力与这一科目也是起来。最后在学生看来，他们认为这一科目就是单纯的画画，这直接影響到其创新思维和创新能力的培养与激发学生在这样的美术课堂下，无法找到学习兴趣，因此往往会产生厌学情绪。
二、小学美术教学中培养学生创新能力的教学策略
1.准确把握学生心理，提高创新意识
小学生正处在形成思维认知的黄金时期，因此在这一阶段培养学生的创新能力效果最佳。当然在培养学生创新能力时，教师必须要注意学生的心理特点，要走进学生关心学生，根据学生的心理实际情况，灵活运用教学方式设计有效的教学情境引导学生的学习思维，使学生能够循序渐进的潜移默化的形成创新意识。在教学引导师教师要抓住学生思维想象力广阔的特点，鼓励学生大胆发挥想象力，巧妙灵活运用颜色和图案创作出自己内心所想的艺术作品。在这样的教学背景下，学生的创新意识就会得到激发和培养。
2.注重因材施教
小学美术教学要培养学生的创新能力，教师应根据学生的个性开展教育，对于不同的学生要采用差异化教学，因材施教。因材施教是培养学生创新能力的最佳方式和途径，要想创新便需要不同的思想。在这个时期，教师可以看到学生不同寻常的地方，每位学生都有自己的特点与思想，教师可以在课堂中对学生进行正确引导，根据不同的学生布置不同的美术作业，从而对培养学生的创新能力起到积极的促进作用。
3.营造美术教学氛围
教学氛围是小学美术教育的重要组成部分，良好的氛围可以提升学生的学习兴趣与积极性，同时可以培养创新意识。教师在良好的课堂氛围中可以积极引导学生，针对不同个性的学生提出自己的意见。此外，良好的氛围还有助于教师、学生课堂地位的转变，师生的关系并不再是你教我学，而是平等的合作关系，这对于师生之间的交流也有重要的促进作用。良好的氛围可以有效提高课堂效率，进而对培养学生的创新能力也有一定的帮助。
4.利用多媒体教学提高学生的兴趣
随着科技的发展和进步，多媒体辅助教学已成为小学美术教学的重要手段。多媒体技术可以有效提高美术教学的直观性，能够把书本知识转化为图案、视频、语音、图片等形式展现在学生眼前，这让学习知识变得更加简单和有趣味，可以有效提高学生的学习积极性，加深其学习印象，从而提高教学效率。多媒体教学还可以打开学生的思维，使学生对于美术的学习不再局限于书本，而是朝多元化方向发展。学生思维打开后，教师再加以引导，便可以快速培养学生的创新意识和创新能力。从这一角度来讲，多媒体教学是美术创造与表现的一个重要环节。在小学美术课程教学过程中运用多媒体技术，可以增加学生的新鲜感，激发学生的学习兴趣。
结束语：小学美术教学是现代素质教育发展的重要突破口，尤其是对于小学生来说，美术课的重要性不言而喻。小学美术教师要积极改变自身的固有认知，不断学习如何创新课堂，尝试在课堂教育中培养学生的创新能力，并根据小学生的心理特点完善现代教育方式。总之，小学美术教学已成为现代素质教育中不可或缺的因素，是素质教育下对学生创新能力影响最深的课程之一。因此，小学美术教师要以培养学生的创新能力为己任，不断紧随时代发展的脚步，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]孙佳星.探析在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].美术教育研究，2018，000（008）：142.
[2]潘志通.在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略分析[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（13）：93-94.
[3]王丽萍.小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].现代阅读（教育版），2013（10）.
关键词：小学美术教学;创新能力;教学策略
引言：
在新课程改革的标准下，为推动素质教育的有效开展，小学美术教学是一场攻坚战。在传统的美术教学中，教师都只是注重培养学生的动手绘画能力，但是随着社会的发展，这样的教学模式已经不能满足学生的学习需求。在新课程的标准上，小学美术教学已经将培养学生的创新能力定义为了新的教学目标。由此可见，培养学生的创新能力是小学美术课堂的重要内容，对推动和促进小学生全面发展有着重要作用。创新能力不仅可以提高学生的艺术审美能力，使学生能够具有广泛的艺术感知力和艺术情操，同样的也有利于帮助学生奠定学习和生活的坚实基础，充分发挥自身想象力，拓展发散性思维。
一、小学美术教学现状
随着我国国民生活水平的不断提高，学生家长已经不只是将目光定在提高物质生活水平的层面，而是开始总是追求崇高的精神生活。当下全社会各行各业都在关注我国素质教育在小学阶段深化开展的过程和累累成果，其中以重视培养小学生的创新能力为首要焦点。在培养学生综合素质的过程中必须要重视小学美术教学，通过美术教学，不仅可以陶冶学生的情操，也可以使学生的眼界得到开拓，能够使学生身心健康成长。在小学美术教学中，首要教学任务就是要引导学生提高审美能力，能够从艺术的角度认识世界欣赏世界，从而充分发挥自身的想象力去描述世界、探索世界。由此可见，小学生的艺术感知里和创新能力的培养，完全可以依靠小学美术教学进行。在如今的小学美术教学中，教师和学校已经对培养学生的创新能力有了足够重视，都在强调要循序渐进通过引导学生形成对艺术的感知力，而后使学生的创新创造能力得到激发培养。但是这个教学目的在小学美术教学中的落实情况不容乐观。其主要是因为当下的小学美术教学环境，没有找到现代化美术教学的标准。首先，很多小学美术教师对这一学科的认识就是不正确的。他们认为美术科目不是应试考试科目，因此在教学实践中只用带学生欣赏美术，让学生画一些简单的图画打发教育时间，培养一些个性兴趣。在教学实践中，教师忽视了培养学生的创新能力，只是在枯燥的课堂中给学生传授一些艺术理论知识。其次，很多家长也认为学习美术只是为了让孩子能够陶冶情操放松身心轻松娱乐，他们根本没有将学生的综合能力与这一科目也是起来。最后在学生看来，他们认为这一科目就是单纯的画画，这直接影響到其创新思维和创新能力的培养与激发学生在这样的美术课堂下，无法找到学习兴趣，因此往往会产生厌学情绪。
二、小学美术教学中培养学生创新能力的教学策略
1.准确把握学生心理，提高创新意识
小学生正处在形成思维认知的黄金时期，因此在这一阶段培养学生的创新能力效果最佳。当然在培养学生创新能力时，教师必须要注意学生的心理特点，要走进学生关心学生，根据学生的心理实际情况，灵活运用教学方式设计有效的教学情境引导学生的学习思维，使学生能够循序渐进的潜移默化的形成创新意识。在教学引导师教师要抓住学生思维想象力广阔的特点，鼓励学生大胆发挥想象力，巧妙灵活运用颜色和图案创作出自己内心所想的艺术作品。在这样的教学背景下，学生的创新意识就会得到激发和培养。
2.注重因材施教
小学美术教学要培养学生的创新能力，教师应根据学生的个性开展教育，对于不同的学生要采用差异化教学，因材施教。因材施教是培养学生创新能力的最佳方式和途径，要想创新便需要不同的思想。在这个时期，教师可以看到学生不同寻常的地方，每位学生都有自己的特点与思想，教师可以在课堂中对学生进行正确引导，根据不同的学生布置不同的美术作业，从而对培养学生的创新能力起到积极的促进作用。
3.营造美术教学氛围
教学氛围是小学美术教育的重要组成部分，良好的氛围可以提升学生的学习兴趣与积极性，同时可以培养创新意识。教师在良好的课堂氛围中可以积极引导学生，针对不同个性的学生提出自己的意见。此外，良好的氛围还有助于教师、学生课堂地位的转变，师生的关系并不再是你教我学，而是平等的合作关系，这对于师生之间的交流也有重要的促进作用。良好的氛围可以有效提高课堂效率，进而对培养学生的创新能力也有一定的帮助。
4.利用多媒体教学提高学生的兴趣
随着科技的发展和进步，多媒体辅助教学已成为小学美术教学的重要手段。多媒体技术可以有效提高美术教学的直观性，能够把书本知识转化为图案、视频、语音、图片等形式展现在学生眼前，这让学习知识变得更加简单和有趣味，可以有效提高学生的学习积极性，加深其学习印象，从而提高教学效率。多媒体教学还可以打开学生的思维，使学生对于美术的学习不再局限于书本，而是朝多元化方向发展。学生思维打开后，教师再加以引导，便可以快速培养学生的创新意识和创新能力。从这一角度来讲，多媒体教学是美术创造与表现的一个重要环节。在小学美术课程教学过程中运用多媒体技术，可以增加学生的新鲜感，激发学生的学习兴趣。
结束语：小学美术教学是现代素质教育发展的重要突破口，尤其是对于小学生来说，美术课的重要性不言而喻。小学美术教师要积极改变自身的固有认知，不断学习如何创新课堂，尝试在课堂教育中培养学生的创新能力，并根据小学生的心理特点完善现代教育方式。总之，小学美术教学已成为现代素质教育中不可或缺的因素，是素质教育下对学生创新能力影响最深的课程之一。因此，小学美术教师要以培养学生的创新能力为己任，不断紧随时代发展的脚步，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]孙佳星.探析在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].美术教育研究，2018，000（008）：142.
[2]潘志通.在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略分析[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（13）：93-94.
[3]王丽萍.小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].现代阅读（教育版），2013（10）.