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2012年高考分数相继出炉，各地高考状元依旧成为公共舆论关注的焦点。尽管炒作高考状元近些年来饱受诟病，但不可否认，作为高考现象下孕育的产物，高考状元注定无法逃离公共视野。
中国历史上出现过一个响亮的名字“状元”。一千三百年来，这个名字曾经风靡过整个中国大地。使千百万士子追逐着这顶桂冠，通过金榜题名，步入政坛，获得升官晋级的机会。中国的老百姓把他们看作文曲星下凡，全国震动。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，状元成为当时荣耀和显赫的代名词。
而目前，高考制度下的状元一样不容忽视。高考是考生选择大学和进入大学的资格标准，是国家考试之一。高考成绩直接影响所能进入的大学层次，考上重点大学的核心前提就是取得优异的高考成绩。
尽管人生的路有许多种，但在年轻人改变命运的路径并不广阔的情境下，聚集近千万考生及其家庭命运改变愿望的高考，总能撩拨太多人的心弦、关系太多人的喜乐，高考之所以成为社会现象，根由正在于此。而高考状元，作为同等竞争环境中的相对胜出者，在急剧膨胀的成功欲望之下，难免被神化。
一举成名天下知，高考状元被炒作
高考揭榜时，“状元”风再起。尽管教育部门多次下达“雪藏令”，可还是挡不住一些地方的炒作热情。从北京的文理“双状元”，四川的“被状元”，再到海南“满分状元”，大有你方唱罢我登场之势。
数载寒窗，金榜题名，以优异者为楷模，借鉴其经验，当然无可厚非。可现实却走了样、变了味。人们清楚地看到，在一杆杆“状元”的大旗下，大张旗鼓宣传的多是其背后的学校或所在地区。有些企业甚至直接拿“状元”当起了广告代言。这样的结果，客观上加剧了人们对择校问题的热衷，强化了优劣学校资源之间的差异。
重奖高考状元
高考状元历来是社会关注的焦点，自然，状元的美名背后带来的经济效应也非同一般。过去说一分压千人，是指一分之差可以比千余名学生去到更好的学校。从经济角度看，如果两名学生，成为高考状元者即使只比另一名多一分，就有可能多得百万元奖金。
2007年，四川省文科状元张晨，当年除了获得清华大学、博瑞地产高额的奖学金外，其办学机构德瑞集团还奖励了张晨5万元现金，其直接收入就超过10万元。
而状元给其所在学校和老师带来的更多。当年，培养出状元的成都外国语学校也获得了60万元的奖励。当年学校表示这些奖金将按一定比例奖给全校教师。
该校一位老师说，当年张晨为其家庭和学校带来的直接经济效应就达到70多万元，而间接的经济效应品牌，对学校来说则是不可估量的。
在湖北武汉，武汉外国语学校是状元“老家”，近十年来，几乎有一半的省市状元均是从该校走出。虽说本地没有对得状元的学校进行什么奖励，甚至表示要对“状元”二字低调，但学校是对老师有很高的奖励的。高考状元，不仅为民众所热捧、推崇，更是各个高校之所爱。
每年，各大高校都挥舞着手中的支票，吸引状元报考：北大奖5万元，清华奖4万元，暨南大学奖4万元，南方医大和华南农大奖10万元……
不仅是内地高校重奖状元，近几年来，香港高校也加入奖励状元的行列：去年，北京高考的4名状元全部被港校录取，其中，香港大学在内地录取的291名学生中，有17名是各省市的状元，北京的3名文科状元全在其列，而北京去年的理科状元梁思齐最后选择了香港科技大学，并获得56万元的全额奖学金。
高三教师奖励轿车
6月3日，有网友在其微博上传了一张图片。图片显示，在邢台一中教学楼正门和学校大门之间，搭建了一个高台，高台上停放着一辆黑色轿车。轿车上方的大横幅上写着：上海大众邢台盛华4S店。
网友发微博称：这是今年邢台一中高考“状元”的奖品，直接奖一台车！
该微博发出后，立刻引来大量网友关注。有邢台网友跟帖“调侃”说：“学校真霸气！”
笔者在新浪微博、百度贴吧也看到关于邢台一中要奖励轿车的信息。在为学校的优厚奖励感叹之余，有不少网友质疑：这种重奖之下的教育，是否太过于物质化？有网友留言表示：“在校园停一辆车，合适吗？”新浪网友则认为：“商业味道太浓了吧！”
上海大众邢台盛华4S店的工作人员说，邢台一中校园展示的轿车为11万元左右的大众朗逸轿车，这是他们与学校合作的一个宣传活动。这名工作人员告诉记者，在轿车旁边，他们还放置了一些“天道酬勤”、“十年磨一剑”等励志标语，“但奖励老师还是奖励学生还没定！”
河北省重点中学邢台一中在校园内高调展出一辆价值11万元的轿车。该校校长高云洪对表示，轿车将奖励给该校高三教师，“如何奖励要等高考成绩出来再说”。
邢台一中办公室副主任郑利民则肯定地表示：轿车是奖励高三老师的，不是奖励高考“状元”的。他同时说明，邢台一中几乎每年都会出邢台市的高考“状元”，去年该市文理“状元”更是全部出自邢台一中。“对于培养‘状元’的老师，学校每年都会重奖！”他强调，奖轿车还是第一次。
在郑利民看来，重奖可以激励老师的积极性，对于改变当地教育落后的状况是很有必要的。他同时认为，出“状元”对学校也很重要。“在目前的教育模式下，出‘状元’是从一个侧面反映了学校的教学水平。”
邢台一中校长高云洪表示，轿车校园展示不会因高考而中断。此次校园“晒”轿车以及把这辆轿车作为给高三教师的奖品，没有什么不妥。目前全国许多地方都会依高考成绩对老师重奖，“这体现了优劳优酬”。
考试部门：状元禁炒令越收越紧
事实上，教育部门关于炒作状元的禁令已是越来越严格。
2007年以前，广东省每年高考状元都会率先在考试院的名单中公布出来，于是各所学校迅速将状元的资料收集好，并使其在各大报纸刊登出来。
从2008年开始，教育部提出禁止炒作状元的要求，然而，在学校、社会的压力下，考试部门仍然把状元“供”了出来。
从2010年开始，广东考试部门终于作出了决定：不向社会、媒体、学校等单位以及个人公布高考状元名单。这一年，广东状元“集体消失”，取而代之的则是“疑似状元”。不过，即使不公布状元，各大高校从考生的分数和排名也能猜测得出。 因此，从去年开始，考试部门采取了更严格的措施——连前十名的考生名单都不公布了。于是，“疑似状元”便被“高分考生”取代，人数也从2名变成多名。
但是这一措施仍有漏洞，因为各大高校的招生组仍然可以查到考生分数单上的全省排位情况。为此，今年考试部门采取了最新应对措施：屏蔽前十名的成绩。这样，连状元自己也不知道自己考了多少分。今年对高考状元和排名最靠前的考生都没有公布成绩，只有一些“次高分考生”频频获得喜讯。从教育部门方面讲，对于状元的禁炒措施力度已达到“新高”。
禁令下炒作依然疯狂
尽管有关部门三令五申不得炒作高考状元，尽管有些地区和学校明确提出不公布高考状元，但打开电视、报纸、网络，各科高考状元甚至包括作文满分者还是迎面撞来，甚至到了荒唐透顶的地步。6月24日，北京晚报头版头条刊发文章《北京高考文理状元出自某校》，并附有两位状元的大幅照片，真是添油加醋、添砖加瓦啊！而在其他一些省市，高考状元也是媒体躲不过的热词，安徽、浙江、江苏、山东、内蒙等地的高考状元相继出炉，一些媒体更是把高考状元花落某学校当成卖点。
更为可笑的是，在高考查分的前一天，一家网站在未经证实的情况下把“四川省状元”的名字安到了林某头上。从第二天凌晨开始，就有省内外多家媒体蜂拥至林某所在学校采访。然而，很快真相大白，林某是“被状元”的，简直成了闹剧一场。由状元到“被状元”的突变，使林某精神受到极大摧残，谈媒色变、谈分色变。其实，何止是假状元，就是真状元，哪一个不是在实现着新时期范进中举般的癫狂？！
炒作屡禁不止的缘由
不少地方的教育部门发出了禁止炒作高考成绩的禁令，甚至冷冻了“高考状元”的信息，但是不少学生和家长还是对高分考生情有独钟，通过各种渠道打探和议论各地的“状元”，希望能有所借鉴。一些中学对高考成绩表现得更为敏感，一旦本校学生成为当地的“状元”，就广而告之，以为可壮门楣，如果本校没有几个拿得出手的高分成绩，考不上名牌大学，就觉得惴惴不安，好像给本地抹了黑。当然，招生竞争日趋激烈，高校也不会旁观这场热闹，为了“掐尖”他们也会采取各种手段打探“状元”信息。
各种诉求掺杂其中，关于“状元”的话题就容易禁而不止，并借助发达的通讯和媒体或明或暗地讨论着。这并不是一个令人多么愉悦的话题，参与进来的人也可能有很多无奈甚至痛苦，但是源自现行教育体制的一种动力，已经使他们被裹挟其中。因为，完全以分数做衡量指标的高考指挥棒，是学生、学校和地方教育部门在现行体制中无法回避的信号，否则就可能被边缘化或者出局。
对考生而言，能在高考中取得高分，无疑会有利于自己在未来的高等教育中获得更多更好的资源，名校出身的光环也有利于将来的就业。但是回过头看，这一张成绩单也只是对既往基础教育的简单评价，很难反映一个考生的综合素质。很多例子已经证明，在应试教育体制下培养出来的很多“状元”并没有显现出超常的创新能力。
调查：“高考状元”寡有领军人物
最近，云南省教育厅厅长罗崇敏调研了1977年到2009年32年，包括安徽、云南等省份的124名高考状元。他得出的结论是：这些状元没有一个成为所从事职业领域的领军人物。
据罗崇敏的调查，这124位状元现在的职业和成就，并非像他们在高三那年一样“傲视群雄”，大多数在高校或者研究所任职，同时还有相当一部分从政、从商，但大都表现平平。如1981年重庆的高考头名敖刚，当年被复旦大学新闻系录取，现在在《重庆晚报》做编辑。
该数据中提到了安徽的两名高考头名。其中，1986年的头名徐琼当年就读中国科技大学，后来留学耶鲁大学，现留美工作；而1992的程海泳，这位当年来自皖北灵璧第一中学的高考头名，目前是华夏基金项目经理。
罗崇敏认为，我国改革开放后约出现了2000多名“高考状元”，现在没有一个成为该领域的精英人物。 “我们凭一张试卷来评价一个学生12年的学习成绩，评价一个学生的综合素质，这显然是不公平、不科学、不合理的。”
“状元”年年有，大师无一人，这样的局面显然不是追捧“状元”的人所期待的。如果只是考上一个名校，就此泯然众人，今天的“状元”只是一时的谈资，却不能成为国家的栋梁。而以创新型国家为目标的中国，现在正急需培养创新型人才。创新型人才需要创新思维和独立思考，如果没有基础教育阶段的着意培养，等到接受高等教育时木已成舟，也注定不会有大的突破。
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”钱学森当年振聋发聩的提问，其实不只是冲着高等教育，对整个教育体制乃至全社会都应有所启发。如果我们仍然以短视的目光盯着“状元”不放，把它当作应试教育的一抹口红，只会进一步加重教育价值观的扭曲，促使更多的中学和学生把精力集中在应试能力的训练上，为了打造高考“状元”就可能涌现出更多的“教育工厂”。
（编辑 王琳琳）
中国历史上出现过一个响亮的名字“状元”。一千三百年来，这个名字曾经风靡过整个中国大地。使千百万士子追逐着这顶桂冠，通过金榜题名，步入政坛，获得升官晋级的机会。中国的老百姓把他们看作文曲星下凡，全国震动。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，状元成为当时荣耀和显赫的代名词。
而目前，高考制度下的状元一样不容忽视。高考是考生选择大学和进入大学的资格标准，是国家考试之一。高考成绩直接影响所能进入的大学层次，考上重点大学的核心前提就是取得优异的高考成绩。
尽管人生的路有许多种，但在年轻人改变命运的路径并不广阔的情境下，聚集近千万考生及其家庭命运改变愿望的高考，总能撩拨太多人的心弦、关系太多人的喜乐，高考之所以成为社会现象，根由正在于此。而高考状元，作为同等竞争环境中的相对胜出者，在急剧膨胀的成功欲望之下，难免被神化。
一举成名天下知，高考状元被炒作
高考揭榜时，“状元”风再起。尽管教育部门多次下达“雪藏令”，可还是挡不住一些地方的炒作热情。从北京的文理“双状元”，四川的“被状元”，再到海南“满分状元”，大有你方唱罢我登场之势。
数载寒窗，金榜题名，以优异者为楷模，借鉴其经验，当然无可厚非。可现实却走了样、变了味。人们清楚地看到，在一杆杆“状元”的大旗下，大张旗鼓宣传的多是其背后的学校或所在地区。有些企业甚至直接拿“状元”当起了广告代言。这样的结果，客观上加剧了人们对择校问题的热衷，强化了优劣学校资源之间的差异。
重奖高考状元
高考状元历来是社会关注的焦点，自然，状元的美名背后带来的经济效应也非同一般。过去说一分压千人，是指一分之差可以比千余名学生去到更好的学校。从经济角度看，如果两名学生，成为高考状元者即使只比另一名多一分，就有可能多得百万元奖金。
2007年，四川省文科状元张晨，当年除了获得清华大学、博瑞地产高额的奖学金外，其办学机构德瑞集团还奖励了张晨5万元现金，其直接收入就超过10万元。
而状元给其所在学校和老师带来的更多。当年，培养出状元的成都外国语学校也获得了60万元的奖励。当年学校表示这些奖金将按一定比例奖给全校教师。
该校一位老师说，当年张晨为其家庭和学校带来的直接经济效应就达到70多万元，而间接的经济效应品牌，对学校来说则是不可估量的。
在湖北武汉，武汉外国语学校是状元“老家”，近十年来，几乎有一半的省市状元均是从该校走出。虽说本地没有对得状元的学校进行什么奖励，甚至表示要对“状元”二字低调，但学校是对老师有很高的奖励的。高考状元，不仅为民众所热捧、推崇，更是各个高校之所爱。
每年，各大高校都挥舞着手中的支票，吸引状元报考：北大奖5万元，清华奖4万元，暨南大学奖4万元，南方医大和华南农大奖10万元……
不仅是内地高校重奖状元，近几年来，香港高校也加入奖励状元的行列：去年，北京高考的4名状元全部被港校录取，其中，香港大学在内地录取的291名学生中，有17名是各省市的状元，北京的3名文科状元全在其列，而北京去年的理科状元梁思齐最后选择了香港科技大学，并获得56万元的全额奖学金。
高三教师奖励轿车
6月3日，有网友在其微博上传了一张图片。图片显示，在邢台一中教学楼正门和学校大门之间，搭建了一个高台，高台上停放着一辆黑色轿车。轿车上方的大横幅上写着：上海大众邢台盛华4S店。
网友发微博称：这是今年邢台一中高考“状元”的奖品，直接奖一台车！
该微博发出后，立刻引来大量网友关注。有邢台网友跟帖“调侃”说：“学校真霸气！”
笔者在新浪微博、百度贴吧也看到关于邢台一中要奖励轿车的信息。在为学校的优厚奖励感叹之余，有不少网友质疑：这种重奖之下的教育，是否太过于物质化？有网友留言表示：“在校园停一辆车，合适吗？”新浪网友则认为：“商业味道太浓了吧！”
上海大众邢台盛华4S店的工作人员说，邢台一中校园展示的轿车为11万元左右的大众朗逸轿车，这是他们与学校合作的一个宣传活动。这名工作人员告诉记者，在轿车旁边，他们还放置了一些“天道酬勤”、“十年磨一剑”等励志标语，“但奖励老师还是奖励学生还没定！”
河北省重点中学邢台一中在校园内高调展出一辆价值11万元的轿车。该校校长高云洪对表示，轿车将奖励给该校高三教师，“如何奖励要等高考成绩出来再说”。
邢台一中办公室副主任郑利民则肯定地表示：轿车是奖励高三老师的，不是奖励高考“状元”的。他同时说明，邢台一中几乎每年都会出邢台市的高考“状元”，去年该市文理“状元”更是全部出自邢台一中。“对于培养‘状元’的老师，学校每年都会重奖！”他强调，奖轿车还是第一次。
在郑利民看来，重奖可以激励老师的积极性，对于改变当地教育落后的状况是很有必要的。他同时认为，出“状元”对学校也很重要。“在目前的教育模式下，出‘状元’是从一个侧面反映了学校的教学水平。”
邢台一中校长高云洪表示，轿车校园展示不会因高考而中断。此次校园“晒”轿车以及把这辆轿车作为给高三教师的奖品，没有什么不妥。目前全国许多地方都会依高考成绩对老师重奖，“这体现了优劳优酬”。
考试部门：状元禁炒令越收越紧
事实上，教育部门关于炒作状元的禁令已是越来越严格。
2007年以前，广东省每年高考状元都会率先在考试院的名单中公布出来，于是各所学校迅速将状元的资料收集好，并使其在各大报纸刊登出来。
从2008年开始，教育部提出禁止炒作状元的要求，然而，在学校、社会的压力下，考试部门仍然把状元“供”了出来。
从2010年开始，广东考试部门终于作出了决定：不向社会、媒体、学校等单位以及个人公布高考状元名单。这一年，广东状元“集体消失”，取而代之的则是“疑似状元”。不过，即使不公布状元，各大高校从考生的分数和排名也能猜测得出。 因此，从去年开始，考试部门采取了更严格的措施——连前十名的考生名单都不公布了。于是，“疑似状元”便被“高分考生”取代，人数也从2名变成多名。
但是这一措施仍有漏洞，因为各大高校的招生组仍然可以查到考生分数单上的全省排位情况。为此，今年考试部门采取了最新应对措施：屏蔽前十名的成绩。这样，连状元自己也不知道自己考了多少分。今年对高考状元和排名最靠前的考生都没有公布成绩，只有一些“次高分考生”频频获得喜讯。从教育部门方面讲，对于状元的禁炒措施力度已达到“新高”。
禁令下炒作依然疯狂
尽管有关部门三令五申不得炒作高考状元，尽管有些地区和学校明确提出不公布高考状元，但打开电视、报纸、网络，各科高考状元甚至包括作文满分者还是迎面撞来，甚至到了荒唐透顶的地步。6月24日，北京晚报头版头条刊发文章《北京高考文理状元出自某校》，并附有两位状元的大幅照片，真是添油加醋、添砖加瓦啊！而在其他一些省市，高考状元也是媒体躲不过的热词，安徽、浙江、江苏、山东、内蒙等地的高考状元相继出炉，一些媒体更是把高考状元花落某学校当成卖点。
更为可笑的是，在高考查分的前一天，一家网站在未经证实的情况下把“四川省状元”的名字安到了林某头上。从第二天凌晨开始，就有省内外多家媒体蜂拥至林某所在学校采访。然而，很快真相大白，林某是“被状元”的，简直成了闹剧一场。由状元到“被状元”的突变，使林某精神受到极大摧残，谈媒色变、谈分色变。其实，何止是假状元，就是真状元，哪一个不是在实现着新时期范进中举般的癫狂？！
炒作屡禁不止的缘由
不少地方的教育部门发出了禁止炒作高考成绩的禁令，甚至冷冻了“高考状元”的信息，但是不少学生和家长还是对高分考生情有独钟，通过各种渠道打探和议论各地的“状元”，希望能有所借鉴。一些中学对高考成绩表现得更为敏感，一旦本校学生成为当地的“状元”，就广而告之，以为可壮门楣，如果本校没有几个拿得出手的高分成绩，考不上名牌大学，就觉得惴惴不安，好像给本地抹了黑。当然，招生竞争日趋激烈，高校也不会旁观这场热闹，为了“掐尖”他们也会采取各种手段打探“状元”信息。
各种诉求掺杂其中，关于“状元”的话题就容易禁而不止，并借助发达的通讯和媒体或明或暗地讨论着。这并不是一个令人多么愉悦的话题，参与进来的人也可能有很多无奈甚至痛苦，但是源自现行教育体制的一种动力，已经使他们被裹挟其中。因为，完全以分数做衡量指标的高考指挥棒，是学生、学校和地方教育部门在现行体制中无法回避的信号，否则就可能被边缘化或者出局。
对考生而言，能在高考中取得高分，无疑会有利于自己在未来的高等教育中获得更多更好的资源，名校出身的光环也有利于将来的就业。但是回过头看，这一张成绩单也只是对既往基础教育的简单评价，很难反映一个考生的综合素质。很多例子已经证明，在应试教育体制下培养出来的很多“状元”并没有显现出超常的创新能力。
调查：“高考状元”寡有领军人物
最近，云南省教育厅厅长罗崇敏调研了1977年到2009年32年，包括安徽、云南等省份的124名高考状元。他得出的结论是：这些状元没有一个成为所从事职业领域的领军人物。
据罗崇敏的调查，这124位状元现在的职业和成就，并非像他们在高三那年一样“傲视群雄”，大多数在高校或者研究所任职，同时还有相当一部分从政、从商，但大都表现平平。如1981年重庆的高考头名敖刚，当年被复旦大学新闻系录取，现在在《重庆晚报》做编辑。
该数据中提到了安徽的两名高考头名。其中，1986年的头名徐琼当年就读中国科技大学，后来留学耶鲁大学，现留美工作；而1992的程海泳，这位当年来自皖北灵璧第一中学的高考头名，目前是华夏基金项目经理。
罗崇敏认为，我国改革开放后约出现了2000多名“高考状元”，现在没有一个成为该领域的精英人物。 “我们凭一张试卷来评价一个学生12年的学习成绩，评价一个学生的综合素质，这显然是不公平、不科学、不合理的。”
“状元”年年有，大师无一人，这样的局面显然不是追捧“状元”的人所期待的。如果只是考上一个名校，就此泯然众人，今天的“状元”只是一时的谈资，却不能成为国家的栋梁。而以创新型国家为目标的中国，现在正急需培养创新型人才。创新型人才需要创新思维和独立思考，如果没有基础教育阶段的着意培养，等到接受高等教育时木已成舟，也注定不会有大的突破。
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”钱学森当年振聋发聩的提问，其实不只是冲着高等教育，对整个教育体制乃至全社会都应有所启发。如果我们仍然以短视的目光盯着“状元”不放，把它当作应试教育的一抹口红，只会进一步加重教育价值观的扭曲，促使更多的中学和学生把精力集中在应试能力的训练上，为了打造高考“状元”就可能涌现出更多的“教育工厂”。
（编辑 王琳琳）