“老师，第三组的亮和程在打架，小组长婷不管，说是该纪律组长杰管！”
　　“老师，今天第三组雨的桌下有垃圾，扣分了。”
　　怎么都是第三组？我回想起他们选拔小组长的情景：在选拔组长之前，我担心自己任命的组长会有同学不服气，又说班干部当去当来就是那几个，好像被他们承包了一样，于是把选拔小组长的权力交给学生。当然，为了避免选出的组长不合格，在选拔之前，我和同学们一起拟定了几条小组长的标准：第一，能管住自己;第二，有胆量管组员;第三，学习要自觉;第四，有正义感，让学生们对照这四个标准去选组长。或许是因为第三组本身就没有同学能同时达到这四个条件，或许是条件本身太苛刻，八个人的一个小组，十几分钟过去了，竟然组长还没有选出来，而其他小组早已结束。我走进第三组中间，询问原因：同学们说婷仅能管住自己，并没有胆量去管理小组;说程胆量大，但是自己的学习就不自觉;说航没有正义感，是非不分……于是，我给他们建议：既然很难有同学同时达到这四个标准，那我们可以选择最信任的同学。只要她愿意为小组服务，愿意带领同学们一起学习，一起生活，争取能评上优秀小组就可以。于是，婷就成了他们的组长。我又担心有的学生不服“管教”，便给他们“约法三章”：既然组长是你们选出来的，那么你们都得服从组长的管理。只要组长说的是对的，你们就必须无条件服从！
　　组长选出来之后，我找组长单独谈话：你们都是小组选出来的，都是同学们非常信任的，那你们就要和其他组员一起，团结协作，争取评上优秀团队。最后单独留下了婷，告诉她：你们这个组从选组长开始，就显得有点与众不同，所以你要格外操心。你是个女生，工作上要大胆，要随时注意同学们的动向等。
　　仅仅实行了半个月，就发现了很多问题，出现了开头的一幕。不过，幸运的是，问题只出现在第三组，其他组虽然也有扣分现象，但是只要第一天扣分了，第二天小组长马上会找到相应的项目管理组，了解情况，对违纪学生进行“教育”。所以，其他小组基本上一个月只扣一次分。只有第三组，扣分最多。但是又一想：婷应该不是这种事不关己高高挂起的人啊？究竟是什么原因呢？我叫来婷，了解情况。婷的话让我有点无语：“虽然有纪律组长，可是纪律组长一天到晚只在埋头看自己的书，即使出现了问题，她也不管不问，我已经管过很多次了。程和亮也不知怎么的，动不动就打架。每次把他们劝开了，过不了几天又发生矛盾了。”“雨，也不是经常丢垃圾的，只是偶尔拿东西的时候带出来的自己不知道，我也没有发现，卫生组长也没有发现。”我找来纪律组长波，问：“你们组的程和亮经常打架你知道吗？”“不知道啊！”好一个“不知道”！看来婷说的是真的。那么这件事纪律组长是有一定的责任的，当然，作为“大”组长，不能因为管过几次，没有效果就放弃，应该把这件事告诉纪律组长。于是我把他们两个叫到办公室，对他们说：“作为纪律组长，要随时关注下课的纪律，防止出现意外。作为‘大’组长，也应该关注。发现问题后，应该和纪律组长一起，齐心协力把纪律抓好。特别是‘大’组长婷，明明知道发生了问题，却不和纪律组长商量，导致问题多次出现。‘大’组长，要多想办法，把各个组员团结在你的周围，你们一起把小组管好。”
　　后来我在想：既然婷管不住，是另选组长？还是加大对小组长的考核？或者是加大对其他组员的考核？我征求搭档的建议，请搭档帮忙出点子。搭档觉得加大对组长的考核力度比较合适，每个月评选“优秀组长”。优秀组长的评选标准，除了自己组评上优秀小组以外，还需符合一定的条件。于是，我利用班队会，和全班一起商讨出了组长考核办法。
　　一个星期后，一切平静如水，我心里暗自得意。一个月后，虽有小的不和谐，但班级管理慢慢走上轨道。
　　（湖北红安县实验小学 李四权）