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【内容摘要】由于农村教育条件较低，很多教育政策不能落实到农村学校中，导致农村学校教育设施落后，从而使得在农村初中物理实验教学中，由于实验器材的缺失以及教师对实验教学的不重视，使得学生所学习的知识不能运用于实践当中，缺乏实践能力。随着教育事业的发展，教师在课堂中逐渐摒弃传统教学方式，注重培养学生的综合实践能力，促进学生全面发展。本文便针对农村初中物理实验教学中的问题以及解决这些问题的对策进行系统的分析。
【关键词】农村初中物理实验教学问题对策
物理是一门偏时间，逻辑思维很强的一门学科，在学习时需要学生善于观察、善于思考、学会分析问题。物理不同于政治历史这一些学科是在记忆知识的基础上学会理解，物理是在对知识点理解的基础上学会运用。而在农村教学中，教师忽略了物理学科中最关键的实验教学，使得学生对知识点理解不够透彻，并不会将知识点运用于生活中解决实际问题。实验教学一直都是农村初中物理教学中的一大缺点，除了教师对实验教学不够重视这一原因之外，还有的原因便是学校实验器材短缺，学生运用方法不当导致很多实验器材出现损坏，而学校又没有组织维修。以上是实验设施这一方面的原因，还有便是教师的教学方法不当，在进行实验教学时没有充分调动学生的学习动机，使得学生对实验课题兴趣不高，没有全身心的投入到实验中。
一、完善学校设施管理制度
硬件问题是阻碍教师进行实验教学的一大因素，故学校为了给学生建设良好的学习环境，让学生有先进的实验设备，学校应该完善设施管理制度。按教育部门规定，每一个学校的硬件设施满八年便能上报进行更换，故学校应该定时清理学校的实验设备，对于一些已满八年的实验设施进行归纳，然后统一上报进行换新。其次在管理设施这一方面，学校应该制定详细的规章制度并且安排人员监督实施，硬件设施是一个学校发展的基础，只有设施先进才能使学生接受先进的教育。而完善的设施管理制度可以延长设施的使用寿命，在学校做到及时维护，预防问题的发生等。而完善的管理制度应该有人去监督、去执行，学校不能因为教师缺乏而不专门设置管理人员，否则空有规章制度，无人实施也取不到任何效果。
例如学校可以对于学生的使用这一方面作以下规定：（1）学生使用前需要登记设备使用情况表，使学校随时了解实验设施是否完好。（2）学生进行实验之前教师因进行实验培训，让学生了解各设施的使用方法以及注意事项，以此减少设施的损坏。（3）学生在进行完实验之后教师应对实验室内设施进行检查，检查各设施是否有损坏。学校制定的以上三点可以有效预防学生在实验过程中随意损坏实验器材，从而增加器材的使用寿命。
二、设置探究性实验
教师在进行实验课时经常会出现学生实验性质不高或者教学效果不明显的问题，这是由于教师在实验课中限制了学生思维的思考，常常提前告知学生实验步骤，而学生只要跟着实验步骤进行操作即可，既不用思考也没有明白为什么要这样做。针对这一问题，教师可以适当的给予学生自由的思考空间，在实验课中设置探究性实验，给予学生一个实验目标，然后让学生自己思考应该怎样达到这一个目标，通过在课堂中设置探究性实验，可以加强学生对知识的理解，激发学生的学习动机，让学生去发现去探讨，学会通过反复实验，纠正错误，最后得出实验结果。
例如教师在教“串联与并联”这一课时，让学生设计一个电路，通过开关A可以控制所有灯泡，开关B控制灯泡1和灯泡2，开关C控制燈泡2和灯泡3，开关D控制灯泡4。通过让学生思考设计这一电路，然后通过实验证明自己所设计的电路是否正确既可以让学生理解串联、并联的区别，并且也可以使学生在一次次的探索中获取成就感，从而激发学生的学习兴趣。
三、进行模拟实验
在实验教学中若有些实验由于实验器材的缺失不能让学生进行实验，教师便可以在课堂中运用现代信息技术进行模拟实验，模拟实验虽然没有学生亲自操作器材那般真实，却可以零损失的让学生进行实验，利用学生的好奇心激发学生的学习兴趣，最重要的是可以弥补实验器材缺失的不足。例如教师在进行实验时缺少“滑动变阻器”这一实验器材，便可以通过flash软件制作一个动画，通过让学生拖动器材到指定区域进行电路图设计。通过让学生在电脑上完成实验加深学生对知识点的理解。对于一些不重要的实验，不必要学生进行操作，只需要教师在课堂中进行演示的实验，教师也可以通过虚拟模拟实验进行教学。
结语
在农村初中物理教学中要全面开展实验教学主要要从上述三个方面进行教学改革，使得农村初中物理教学也能全面开展实验教学，让学生享受学习的乐趣，在实验中将所学知识融于具体时间中，使学生成为全面发展，个性发展的新型综合型人才。我相信，只要教师在教学不断提升自我，重视实验教学，合理运用网络资源一定能让农村的学生也接受一流的教育，为其打下扎实的基础。
【参考文献】
[1].朱福学，俞典全.当前农村中学物理实验教学中存在的问题及应对策略[J].新课程学习：中，2013（2）.
[2].张兴书.浅谈初中物理实验教学中学生存在的问题与解决对策[J].新校园旬刊，2014（7）：153.
（作者单位：甘肃省民勤县蔡旗镇蔡旗中学）
【关键词】农村初中物理实验教学问题对策
物理是一门偏时间，逻辑思维很强的一门学科，在学习时需要学生善于观察、善于思考、学会分析问题。物理不同于政治历史这一些学科是在记忆知识的基础上学会理解，物理是在对知识点理解的基础上学会运用。而在农村教学中，教师忽略了物理学科中最关键的实验教学，使得学生对知识点理解不够透彻，并不会将知识点运用于生活中解决实际问题。实验教学一直都是农村初中物理教学中的一大缺点，除了教师对实验教学不够重视这一原因之外，还有的原因便是学校实验器材短缺，学生运用方法不当导致很多实验器材出现损坏，而学校又没有组织维修。以上是实验设施这一方面的原因，还有便是教师的教学方法不当，在进行实验教学时没有充分调动学生的学习动机，使得学生对实验课题兴趣不高，没有全身心的投入到实验中。
一、完善学校设施管理制度
硬件问题是阻碍教师进行实验教学的一大因素，故学校为了给学生建设良好的学习环境，让学生有先进的实验设备，学校应该完善设施管理制度。按教育部门规定，每一个学校的硬件设施满八年便能上报进行更换，故学校应该定时清理学校的实验设备，对于一些已满八年的实验设施进行归纳，然后统一上报进行换新。其次在管理设施这一方面，学校应该制定详细的规章制度并且安排人员监督实施，硬件设施是一个学校发展的基础，只有设施先进才能使学生接受先进的教育。而完善的设施管理制度可以延长设施的使用寿命，在学校做到及时维护，预防问题的发生等。而完善的管理制度应该有人去监督、去执行，学校不能因为教师缺乏而不专门设置管理人员，否则空有规章制度，无人实施也取不到任何效果。
例如学校可以对于学生的使用这一方面作以下规定：（1）学生使用前需要登记设备使用情况表，使学校随时了解实验设施是否完好。（2）学生进行实验之前教师因进行实验培训，让学生了解各设施的使用方法以及注意事项，以此减少设施的损坏。（3）学生在进行完实验之后教师应对实验室内设施进行检查，检查各设施是否有损坏。学校制定的以上三点可以有效预防学生在实验过程中随意损坏实验器材，从而增加器材的使用寿命。
二、设置探究性实验
教师在进行实验课时经常会出现学生实验性质不高或者教学效果不明显的问题，这是由于教师在实验课中限制了学生思维的思考，常常提前告知学生实验步骤，而学生只要跟着实验步骤进行操作即可，既不用思考也没有明白为什么要这样做。针对这一问题，教师可以适当的给予学生自由的思考空间，在实验课中设置探究性实验，给予学生一个实验目标，然后让学生自己思考应该怎样达到这一个目标，通过在课堂中设置探究性实验，可以加强学生对知识的理解，激发学生的学习动机，让学生去发现去探讨，学会通过反复实验，纠正错误，最后得出实验结果。
例如教师在教“串联与并联”这一课时，让学生设计一个电路，通过开关A可以控制所有灯泡，开关B控制灯泡1和灯泡2，开关C控制燈泡2和灯泡3，开关D控制灯泡4。通过让学生思考设计这一电路，然后通过实验证明自己所设计的电路是否正确既可以让学生理解串联、并联的区别，并且也可以使学生在一次次的探索中获取成就感，从而激发学生的学习兴趣。
三、进行模拟实验
在实验教学中若有些实验由于实验器材的缺失不能让学生进行实验，教师便可以在课堂中运用现代信息技术进行模拟实验，模拟实验虽然没有学生亲自操作器材那般真实，却可以零损失的让学生进行实验，利用学生的好奇心激发学生的学习兴趣，最重要的是可以弥补实验器材缺失的不足。例如教师在进行实验时缺少“滑动变阻器”这一实验器材，便可以通过flash软件制作一个动画，通过让学生拖动器材到指定区域进行电路图设计。通过让学生在电脑上完成实验加深学生对知识点的理解。对于一些不重要的实验，不必要学生进行操作，只需要教师在课堂中进行演示的实验，教师也可以通过虚拟模拟实验进行教学。
结语
在农村初中物理教学中要全面开展实验教学主要要从上述三个方面进行教学改革，使得农村初中物理教学也能全面开展实验教学，让学生享受学习的乐趣，在实验中将所学知识融于具体时间中，使学生成为全面发展，个性发展的新型综合型人才。我相信，只要教师在教学不断提升自我，重视实验教学，合理运用网络资源一定能让农村的学生也接受一流的教育，为其打下扎实的基础。
【参考文献】
[1].朱福学，俞典全.当前农村中学物理实验教学中存在的问题及应对策略[J].新课程学习：中，2013（2）.
[2].张兴书.浅谈初中物理实验教学中学生存在的问题与解决对策[J].新校园旬刊，2014（7）：153.
（作者单位：甘肃省民勤县蔡旗镇蔡旗中学）