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期刊论文
把学生思维引向最近发展区
把学生思维引向最近发展区
来源 :陕西教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:freeboy033
【摘 要】
:
按照现代人认知心理学的研究理论,学生有两种发展水平,一种是现有发展水平,这是评定学生现有学习特点和已经达到的发展速度。从而确定当前发展范围的依据作为教学出发点;一种
【作 者】
:
罗永松
曹平
【出 处】
:
陕西教育
【发表日期】
:
1995年12期
【关键词】
:
“最近发展区”
认知结构变量
学生思维
数学认知结构
数学教学
现有发展水平
认知定势
数学模型
教学出发点
现代认知心理学
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按照现代人认知心理学的研究理论,学生有两种发展水平,一种是现有发展水平,这是评定学生现有学习特点和已经达到的发展速度。从而确定当前发展范围的依据作为教学出发点;一种是潜在发展水平,在教师启发诱导下经过学生的努力能够达到的发展水平。这种教学所应追求的目标即所谓“最近发展区”。数学教学,只
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