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小学语文教学中非连续性文本教学越来越受到重视,但部编版教材中非连续性文本数量少,很难形成内容体系。教师是非连续性文本资源的有效开发者,可以通过重组、整合、创编等手段,对现行教材、学科资源、生活资源等进行编制,努力开发非连续性文本教学资源,助力小学语文阅读教学。
开发教材资源 助力阅读教学——小学语文高段非连续性文本教学资源探索
【摘 要】
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小学语文教学中非连续性文本教学越来越受到重视,但部编版教材中非连续性文本数量少,很难形成内容体系。教师是非连续性文本资源的有效开发者,可以通过重组、整合、创编等手
【机 构】
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厦门市湖里区教师进修学校附属小学,361000
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2021年15期
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