【摘 要】
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随着课程改革的深入,“知识为本”逐渐向“素养为本”转向,教师不满足于知识的传递,要将知识置于情境中,通过对问题的探索人进学生思维的发展、素养的形成.在传统的化学教学
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随着课程改革的深入,“知识为本”逐渐向“素养为本”转向,教师不满足于知识的传递,要将知识置于情境中,通过对问题的探索人进学生思维的发展、素养的形成.在传统的化学教学中,教师面临着高考的压力,仍采用传统的方式教学,学生被动接受知识,他们的问题意识难以获得提升.教师要合理创设真实的情境,以真实具体的情境激活学生的思维,促进学生化学素养的提升.
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