编者：孩子的阅读习惯是从小就要开始培养的，父母的教养，发挥着极为重要的作用。在德国，无论人们工作多么繁忙，孩子的父母每天都会花一定时间陪伴孩子，或者为孩子讲故事，或者陪孩子做亲子阅读，据德国读书基金会公布的调查数据，德国有81%的家庭，父母每天陪孩子阅读。除此以外，德国全社会对阅读的引导和提倡，也为孩子提供了阅读的便利，并创造了氛围，使孩子们很容易就进入一个阅读状态。这也正是由于阅读的影响，才使得德国人的综合素质与修养位居世界前列。
　　孩子看书的习惯从小就开始培养
　　德国人酷爱读书得益于德国父母对孩子的从小培养，“陪子阅读”是德国家庭很重要的日常生活内容，年轻的父母绝不会因为忙工作忙挣钱而放弃“陪子阅读”。从幼儿时期开始，日常及睡前给孩子读故事是父母必做的事。再大点的孩子，则由父母陪着一起阅读，父母还会提问题调动孩子的阅读兴趣。在他们看来，让孩子从读书中得到快乐比什么都重要。
　　无处不在的免费图书馆也为培养孩子的阅读习惯提供了便利。德国每个城市都有市图书馆，每个行政区有区图书馆。这些公共图书馆具有相当大的规模，并设有专门的儿童及青少年图书区，藏有丰富的适合各个年龄段青少年阅览的图书。上了小学的孩子和成年人一样，可以在图书馆免费办理借书证，免费借阅书籍。图书馆的工作人员非常敬业，如果你想借阅的书暂时没有，他们会与全市其他图书馆联系查找，并写信告知何时来取。普及、方便、免费的图书馆设施为各种家庭的“陪子阅读”提供了极大的帮助，不论家境如何，“陪子阅读”都不会因经济收入而受到影响。

　　德国小学是4年制，小学生年龄6～10岁，一般只上半天课，且作业很少，很简单，因此课余时间很多。图书馆宽敞的儿童阅览区则为孩子们提供了一个度过课余生活的场所。丰富的图书画册，童话般的环境布置，吸引着很多小学生来到这里，看图画书，玩玩具，做手工。工作人员经常组织各种有趣的主题活动，比如朗读、讲故事互动，孩子们非常乐意参与。也常有幼儿园的老师带领小朋友到图书馆参加活动，认识图书馆环境，以便将来他们把这里当成熟悉的“家”。此外，每所学校也有自己的小图书馆，书源除了学校购买，还有相当一部分来自学生捐献的自己看过的书籍。社区教会、私人基金会读书协会、同样也提供免费借阅的图书。
　　中学的教学方式也要求大量阅读
　　德国没有专门设置的高考，但各州有统一的高中毕业考试（由学生选定4门不同方向的考试科目）。毕业考试成绩和高中最后一年的各科学习成绩按比例折算為高中毕业成绩，这也就是报名大学的成绩。
　　德国中学课程涉及的知识面广而深，平时也经常有课程考试。并不像很多人想象的那样，德国学生不考试学习很轻松。但是，与中国的应试教育完全不同，德国的学校摒弃记单词、背定义的方式，尤其文史类考试，绝不是靠死记硬背所能应付的。不论是毕业大考还是素日小考，考题都是围绕某些文章书籍或历史时期进行介绍叙述或论述，就像大学生作论文报告。这样的考试没有标准答案，无观点对错，更不必揣测老师想法，学生只需写出自己的思考与见解即可。
　　对于教学中出现的历史人物、著名文学家等，老师并不要求学生背他们的生辰八字、生平事迹，而是去查找阅读他们的原著，了解其思想体系和时代背景。德国中学生经常要做Projekte Arbeit（项目方案作业），从选题开始就得去图书馆查阅资料，阅读著作，直到写出论意鲜明观点独特的论文，然后在课堂上做报告，都要自己独立完成或以小组分工合作的方式进行。这样的学习方式，必然要求学生课外阅读大量的文学作品和历史书籍，并对此进行深度的思考，同时，又不被权威所约束，能按自己的想法阐述。
　　丰富多彩的阅读促进项目
　　德国人认为，经常性大量的阅读，能够使青少年更好地掌握读书技巧，迅速提高理解能力和思考能力。与课业时间只看电视或玩电脑游戏的孩子相比，阅读爱好者会更广泛更深刻地了解世界，词汇量丰富，其语言表达能力思维能力远胜过不爱阅读的人。因此，在德国存在很多致力于阅读推广和阅读促进的机构。
　　像“ANTOLIN”就是个致力于推动学生阅读的网络项目，由学校教育机构和图书馆共同实施。在这个网站上，按年龄分段列出了很多适合青少年阅读的书籍和启发思考的提问。
　　愿意参加这个读书项目的学生，可以通过班主任老师报名并在网页上注册自己的读书账号，每读完老师或网页上推荐的书籍后，可以在网上回答关于这本书的由浅入深的各种提问。回答正确会立刻得到网络打分并自动积累，年终达到一定积分的学生将得到这个项目机构颁发的阅读证书。“资深”书友，还会得到读书基金会的邀请，参加各种有趣的大型读书活动并获得相应的奖励。班主任老师可以借助这个读书促进项目的平台，掌握全班每个学生的读书情况，家长也可以借此了解孩子的阅读和理解能力。
　　“ANTOLIN”在德国青少年中非常流行，据实施这个项目的“Schroedel”出版社统计，德国北威州有几千所中小学校参加了这个阅读促进项目。截至2013年5月，在德国、奥地利和瑞士3个德语系国家，共有210万名中小学生参加了这个项目，阅读了项目提供的5万多本带有趣味提问的儿童读物和青少年文学作品，回答问题逾千万。据介绍，德国约有2000多个各种程度及方式的“阅读促进”项目。此外，很多学校也设有自己的读书项目。
　　德国社会对青少年阅读的重视和促进是多方面深层次的。很多报刊媒体参与了鼓励青少年读书写作的计划，他们提供版面专门刊登中小学生的文稿，使通过阅读产生提高了写作兴趣的孩子们都有机会让自己的文章见报。
　　德国图书贸易协会读书基金会及社会各种读书爱好者社团经常举办朗读会及朗读比赛，任何人都可参加。2004年，德国读书基金会《时代周刊》杂志发起了全国读书日活动，2011年德国铁路也加盟其中。在每年11月举行的全国读书日里，任何有兴趣的人都可以报名作为志愿者，在城市的各个角落为别人朗读书籍。如今，全国读书日已成为德国最大的读书节日，以此为荣的志愿者充满激情地捧书朗读，极大地推动了全民的读书热情，并带动孩子们进入书中的奇妙世界。