【摘 要】
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初中生物课程具有概念多、图形多的特点，而且每一个概念之间都存在着潜在的关联，倘若学生没有较强的逻辑思维能力、知识迁移能力，在学习生物课程的时候会有很大的记忆压力。而思
【机 构】
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甘肃省平凉市静宁县深沟初级中学 甘肃 静宁 743400
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初中生物课程具有概念多、图形多的特点，而且每一个概念之间都存在着潜在的关联，倘若学生没有较强的逻辑思维能力、知识迁移能力，在学习生物课程的时候会有很大的记忆压力。而思维导图是一种图文并重学习方法，它可以将知识重难点进行有机关联，可以帮助学生掌握生物学习规律，在想象与逻辑之间平衡发展。为此，本文就思维导图在初中生物教学中的运用价值和实施策略进行了探讨分析。
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