初中班主任如何正确处理师生关系

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  【摘  要】初中班主任在其班级学生的管控中占主导地位,要切实做好班级的管控工作需要应对很多不同的困难。在初中班主任进行班级管控时,师生之间的交流,教师与家长间的联系有着十分关键的作用,是初中班主任师生关系中的重点内容,教师必须对学生进行全面了解和交流,才能够真正发挥沟通作用,才能帮助中学生良好成长,进而促使学生与教师的协同进步。
  【关键词】班主任  师生关系  沟通技巧  健康成长
  沟通是师生进行交谈时的关键环节,是正确处理师生关系的重要方式。作为班级的关键性人物,班主任应当掌握科学的沟通手段,采取合理的沟通方法,这样才可以和学生进行高效沟通,了解学生对于学习和生活上的真实想法,不断汲取学生给出建议中有用的部分,进而更好地处理师生关系。文章根据初中教育实际情况,为初中班主任良好处理师生关系提供一些方法。
  一、关心学生,师生和谐共处
  为了更好地了解中学生的思想,理解他们的情感世界,初中班主任需要对学生给予很多的关爱,让他们理解老师对自己的用心。因此,初中班主任作为班级管理的主体,应当把学生当成亲身孩子去了解和关爱,用心去加强和学生的交谈,在学生出现问题时及时去询问,主动地亲近学生。
  例如,初中班主任对学生的关心需要贯彻到很多地方,既应当在学习上进行引导,也需要在生活中给予关心,教师要打造一个和谐相处、充满关爱的学习和生活环境,让学生能够表明自己的思想,与教师进行更好地沟通与交流,这样有助于营造温馨的校园氛围。在教师进行师生关系的处理时,温馨的师生交流会促使班主任更加理解中学生的想法,会促进师生之间良好关系。同时,教师也会更加了解学生的个人想法,在此基础上对学生进行学习上的引导和生活上的关注。同时,班主任增强与学生家长间的交涉沟通,能够全方位地掌握学生的心理状态和学习现状,使得老师与家长之间信息互通,了解学生目前遇到的困惑与问题,协同合作,促进师生关系的健康发展。这样一来,初中生会因为熟悉班主任而愿意在其面前展现自己的真实感受,这就会推进学生和班主任间关系发展,利于其身心健康成长,让班主任能在良好的师生关系中更好地引导学生进步。
  二、尊重学生,促进师生有效交流
  对学生的尊重是初中班主任必须要做到的,只有切实做到尊重学生,才能真正走到学生的内心深处。由于每个学生都有自己的性格和想法,所以初中班主任应当要公正看待每位学生的个性思想,保护中学生的自尊心。同时,要建立班级的集体思想,提升班级荣誉感。
  例如,对不同性格的学生采用适当的沟通形式和教育方法,尊重每位学生的内心想法,对学生的行为进行理解,对行为进行分析,找到每个学生优势和不足,引导学生寻找己身的兴趣和优点,不断结合自己的优点发展兴趣。同时,当学生出现错误班主任对学生进行纠正和指导时,应当注重建立自己平易近人的形象,不要过于严厉,温和地跟学生交谈沟通,引导学生纠正错误,进一步提高其学习的自省意识。同时,要注意保护学生的自尊心,逐渐耐心引导中学生改善自己的问题,进行真正的反省。通过这样科学的沟通,有效的交流,增进师生之间的亲密感,促使学生与班主任之间的关系更加健康。只有这样,学生才会将自己的真实思想告诉教师。如果学生一犯错,直接对学生进行严格的指责,则容易让学生的自尊心受伤,无法对错误进行深刻的反省和改正,进而减弱师生间的亲近感,学生再碰到困难时不愿与班主任进行沟通交流,这样一来,就无法学生良好进行教育教学工作,对师生关系也是很大的打击。通过上述措施,班主任在对学生进行教育指导时,会更加深入学生的内心,让学生真正信任班主任的指导,促进师生关系的良好成长。同时,在学习活动和生活中培养学生的集体思想,有助于提升班级荣誉感,促进学生基本三观的建立,使其自控能力和集体思想意识提升,推进师生关系的健康发展与全面进步。
  三、平等对待每位学生,不进行差别对待
  班主任应和小朋友进行交谈,教师要对学生的公正对待,一视同仁,不偏爱也不忽视每位学生。同时要观察学生的生活情况,掌握班级中每位学生思想变化,进而以每位学生的现状为依据进行针对性学习指导和思想教育。
  例如,班主任作为班级的治理者,不应把学生等级划分,不应因为其表现好坏而去差别对待。对一些学习和生活上有困难,难以融入班级的学生,班主任更加需要对其进行帮助和指导,及时关注学生的近况,建立学生的自信,解决他们在遇到的困难。同时,班主任与学生建立健康平等的师生关系,时时关心学生学习生活情况,这样就会更加高效地对整个班级进行管控,有助于根据学生情况具体分析问题,得到学生的信赖和支持,让班级里充满平等友爱的学习生活氛围。通过良好的交谈了解每位学生的真实情感,这样就能通过科学的方法引导学生能力培养,促进学生整体素养的提升,保障班级学生的共同进步。这样一来,既能促进教育活动的良好展开,让师生关系进一步发展,又能够学生学会平等对待他人,在平等关爱的环境中更好地成长。
  总之,初中班主任与学生之间良好的沟通有助于建立其亲近的关系,促进师生的协同进步。要想切实推进师生之间的关系进步,班主任就必须注重教育的方法,理解并尊重学生的真实感受,用平等的心态对学生进行管理,并且在学生犯错时要耐心开导,进而使得初中教育作更有效的开展和班级管理水平的不断提升,促進师生关系的健康成长。
  参考文献

[1]殷聪聪.沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用分析[J]学周刊,2018(23):166-167.

[2]李慧.探究初中班主任如何进行师生关系的处理[J]中国校外教育,2018(19):43.

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