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摘 要：新的教育形势对教学活动提出了新的要求。在教学中，必须将学生作为基本的出发点与落脚点，强调学生主动参与、独立思考、实践等能力的提升。近些年，独立学院发展规模逐渐扩大，为社会输送大量人才，对提高独立学院学生学习的积极性与主动性具有十分重要的意义。独立学院的教师需要结合新课程改革的重要理念，采取新颖的教学手段，激发学生学习兴趣，提升学生学习的积极性。本文结合笔者自身的教学经验，就如何提高独立学院学生学习的积极性与主动性开展探讨。
关键词：独立学院；学生学习；积极性；主动性
在新的教学背景下，教师需要转变传统的教学理念、教学方法，掌握有效的教学策略，贯彻以学生为本的发展理念，帮助学生转变学习的方式方法，注重提升学生学习兴趣，改变学生被动、机械的学习状态，促进学生积极、主动、自主的学习。独立学院学生的学习成绩与学习能力本来就比较差，学生内心比较自卑，对学习提不起兴趣。笔者认为需要从以下几个方面提升独立学院学生学习的积极性和主动性。
一、抓住教学的重点与难点
教师的主要职责就是上好每一节课，教师在教学中要从实际出发，深刻理解教材内容，抓住教学的重点与难点，让学生学习有所得。教师教学要结合学生的认知特点与认识规律，由浅入深，一点点启发学生的思维，促进学生的思维活动，让学生自己思考问题、解决问题。如果教师不这样做，学生在学习的时候，会感到疲惫，丧失学习的积极性。在课后训练中，教师要为学生留下自由的时间与空间，让学生学习到多少知识，就懂得多少知识，在学习新知识的时候，教师要抓住重点与难点，将枯燥的知识转换为形象的知识，激发学生的学习兴趣及参与课堂教学的积极性。
二、教师与学生之间加强情感交流
为提升学生学习的积极性与主动性，教师要贯彻以学生为本的理念，促进学生学习方式的转变，关注学生在学习中表现出来的闪光点，挖掘学生的学习潜能；尊重每个学生，保护学生在学习中的自尊心与积极性，增强师生之间的交流，将教与学的情感融合在一起；创设教学情境，组织合作学习的活动，使学生之间相互帮助、相互学习，培养学生的合作精神，增强学生学习的凝聚力，提升学生的荣誉感。
三、激发学生的学习兴趣，从而激发学生学习的积极性与主动性
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”大量的教育理论与教育实践调查研究表明，兴趣是调动学生学习积极性与主动性的关键因素。在多年的教学活动中，笔者根据独立学院学生的认知规律、心理特点与学生的认知规律，通过兴趣的调动提升学生学习的积极性与主动性，将苦学与厌学变为爱学、乐学，改变课堂教育教学的结构，提升教育教学质量。兴趣是最好的老师，是开启学生智慧的钥匙。学生只有对某种知识感兴趣，才会无止境地去学习、思考、探究与实践。笔者在教学实践中，深刻体会到学习兴趣对激发学生学习欲望、提升学生学习水平具有十分重要的意义。因此，在提升学生学习积极性与主动地过程中，要激发学生的学习兴趣，使学生产生学习的欲望。
四、运用多媒体教学手段，提升学习的积极性与主动性
随着信息技术与科学技术的发展，计算机多媒体在教育教学中逐渐得到应用与普及，为教学工作带来新鲜血液。多媒体教学手段有利于提高學生的学习效率，有利于开展创新教育。计算机教学突破传统教育教学的界限，将声音、图片、文字、动画集于一身，将静态的语言文字转换为动态，提升课堂教学的趣味性；让学生在学习中能够身临其境，感受声音、图片、文字，发展观察能力与记忆能力，充分调动学习的积极性与主动性。同时，多媒体教学有利于加快课堂教学的节奏，提升课堂教学的效率，为每个学生提供实践的机会。教师需要注意，多媒体只是一种辅助的教学手段，并不能够代替教师的作用，多媒体一旦使用过度，反而会压制学生学习的积极性与主动性。
五、帮助学生树立学习的信心
独立学院的教师需要在观念上引导学生，让学生热爱自己的学习内容，帮助学生树立学习上的信心。独立学院的学生因基础较差，学习的时候常常会对自己产生怀疑，心理上一直会动摇，教师需要转变教学观念，对学生进行鼓励，让学生树立学习信心，提升学生学习的积极性。
总之，独立院校教师在教学中，必须转变自身的角色，正确发挥自身作用，从学生学习的情况出发，采取有效的措施，创设良好的学习环境，创建学习共同体，不断调动学生学习的积极性与主动性。
参考文献：
[1]李晓娜.通过增强自我效能提高英语自主学习积极性[D].重庆：四川外语学院，2010.
[2]罗佳.如何提高高职非英语专业学生大学英语学习的积极性[J].中国商界（下半月），2010（10）.
[3]范艳梅.如何调整学生学习英语的积极性，激发学习英语的兴趣[J].企业家天地，2008（1）.
[4]周明霞.大学英语教学课堂中提高非英语专业学生学习积极性的思考[J].河池学院学报，2008（S2）.
关键词：独立学院；学生学习；积极性；主动性
在新的教学背景下，教师需要转变传统的教学理念、教学方法，掌握有效的教学策略，贯彻以学生为本的发展理念，帮助学生转变学习的方式方法，注重提升学生学习兴趣，改变学生被动、机械的学习状态，促进学生积极、主动、自主的学习。独立学院学生的学习成绩与学习能力本来就比较差，学生内心比较自卑，对学习提不起兴趣。笔者认为需要从以下几个方面提升独立学院学生学习的积极性和主动性。
一、抓住教学的重点与难点
教师的主要职责就是上好每一节课，教师在教学中要从实际出发，深刻理解教材内容，抓住教学的重点与难点，让学生学习有所得。教师教学要结合学生的认知特点与认识规律，由浅入深，一点点启发学生的思维，促进学生的思维活动，让学生自己思考问题、解决问题。如果教师不这样做，学生在学习的时候，会感到疲惫，丧失学习的积极性。在课后训练中，教师要为学生留下自由的时间与空间，让学生学习到多少知识，就懂得多少知识，在学习新知识的时候，教师要抓住重点与难点，将枯燥的知识转换为形象的知识，激发学生的学习兴趣及参与课堂教学的积极性。
二、教师与学生之间加强情感交流
为提升学生学习的积极性与主动性，教师要贯彻以学生为本的理念，促进学生学习方式的转变，关注学生在学习中表现出来的闪光点，挖掘学生的学习潜能；尊重每个学生，保护学生在学习中的自尊心与积极性，增强师生之间的交流，将教与学的情感融合在一起；创设教学情境，组织合作学习的活动，使学生之间相互帮助、相互学习，培养学生的合作精神，增强学生学习的凝聚力，提升学生的荣誉感。
三、激发学生的学习兴趣，从而激发学生学习的积极性与主动性
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”大量的教育理论与教育实践调查研究表明，兴趣是调动学生学习积极性与主动性的关键因素。在多年的教学活动中，笔者根据独立学院学生的认知规律、心理特点与学生的认知规律，通过兴趣的调动提升学生学习的积极性与主动性，将苦学与厌学变为爱学、乐学，改变课堂教育教学的结构，提升教育教学质量。兴趣是最好的老师，是开启学生智慧的钥匙。学生只有对某种知识感兴趣，才会无止境地去学习、思考、探究与实践。笔者在教学实践中，深刻体会到学习兴趣对激发学生学习欲望、提升学生学习水平具有十分重要的意义。因此，在提升学生学习积极性与主动地过程中，要激发学生的学习兴趣，使学生产生学习的欲望。
四、运用多媒体教学手段，提升学习的积极性与主动性
随着信息技术与科学技术的发展，计算机多媒体在教育教学中逐渐得到应用与普及，为教学工作带来新鲜血液。多媒体教学手段有利于提高學生的学习效率，有利于开展创新教育。计算机教学突破传统教育教学的界限，将声音、图片、文字、动画集于一身，将静态的语言文字转换为动态，提升课堂教学的趣味性；让学生在学习中能够身临其境，感受声音、图片、文字，发展观察能力与记忆能力，充分调动学习的积极性与主动性。同时，多媒体教学有利于加快课堂教学的节奏，提升课堂教学的效率，为每个学生提供实践的机会。教师需要注意，多媒体只是一种辅助的教学手段，并不能够代替教师的作用，多媒体一旦使用过度，反而会压制学生学习的积极性与主动性。
五、帮助学生树立学习的信心
独立学院的教师需要在观念上引导学生，让学生热爱自己的学习内容，帮助学生树立学习上的信心。独立学院的学生因基础较差，学习的时候常常会对自己产生怀疑，心理上一直会动摇，教师需要转变教学观念，对学生进行鼓励，让学生树立学习信心，提升学生学习的积极性。
总之，独立院校教师在教学中，必须转变自身的角色，正确发挥自身作用，从学生学习的情况出发，采取有效的措施，创设良好的学习环境，创建学习共同体，不断调动学生学习的积极性与主动性。
参考文献：
[1]李晓娜.通过增强自我效能提高英语自主学习积极性[D].重庆：四川外语学院，2010.
[2]罗佳.如何提高高职非英语专业学生大学英语学习的积极性[J].中国商界（下半月），2010（10）.
[3]范艳梅.如何调整学生学习英语的积极性，激发学习英语的兴趣[J].企业家天地，2008（1）.
[4]周明霞.大学英语教学课堂中提高非英语专业学生学习积极性的思考[J].河池学院学报，2008（S2）.