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新课程倡导的学生评价不只是检查学生学习知识、技能的掌握情况，更关注学生对知识、技能的掌握过程与方法，以及与之伴随的创新精神和情感态度。评价不再是为了选拔和甄别，不是选拔适合教育的儿童，而是探索适合儿童的教育。对学生进行综合素质评价，是深化素质教育，实现课程改革的有效途径，有利于促进学生全面健康的发展。