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著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是啊，作为一名教育工作者，我们一言一行，一举一动，都会给学生造成多么深的影响呀。用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，用一双“大手”去紧紧握那稚嫩的小手，那么，这个世界将充满浓浓的师生情与爱。
一、正确关爱，营造温馨班级
我努力将“与人为善”的爱心倾注给幼儿，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同伴间的友谊，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
1、严爱。幼儿毕竟是孩子，来幼儿园学习接受教育的，再优秀的孩子不可能没有缺点、不犯错误。因此，我们要对他们严格要求。记得有一句话是这么说的：不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使石子变得这般光滑剔透。成杰是我们班里最调皮的一员，从小班升到大班老师见了头疼，幼儿见了害怕。记得有次在户外活动时间，思翔拿着飞碟来告诉我：“老师，我想和成杰换，可是他不肯还打我。”很明显，成杰用了一种错误的方法和同伴交流。我故意用“严厉”的眼神看着成杰，不和他讲话让他先自己反思。过了一会，显然，他低下了头已经知道自己做错了，于是我问：“为什么不和他换？”他说：“因为我不想玩飞碟。”我又用温和的语气说：“那你可以和思翔怎么说啊？”在我慢慢的引导下，他主动和钮思翔说了道歉，他也慢慢的学会了合作和分享。成杰的家长说，成杰在家一直说钱老师好，喜欢钱老师。对孩子们“严格”要求，但“严”并非苛刻、死板、固执己见，而要从幼儿的根本利益出发，对幼儿的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。
2、博爱。在日常的活动中，虽然你具备了对他们的爱心，但板着脸去教育，学生还是难以感受到爱，从而不敢接近你、信任你。这就还要通过多种方式向幼儿传递爱意。吉吉是一个聪明、可爱的小男孩，他的逻辑思维很强，几位数的加减都会，会从一数到几百甚至几千，而且还会看报纸……可他总是一个人玩，没有朋友，不会主动的交往。到了课间活动，小朋友又两两的聚在了一起，拿出线来挑花线了。吉吉呢，只是在一旁看，看着帆帆和婷婷她们挑。当婷婷不会时，他想去帮助她，可又没有伸出手来。于是，我走了过去，蹲下来跟他说：“吉吉，你来挑挑看。”他有点害羞，但终于他伸出了双手和我一起挑起了花线。吉吉是个很聪明的孩子，记性特别好，当然挑花线也难不倒他。“挑的真好呀！” 我摸了摸他的头，我们都表扬了他。在活动中，摸摸他们的头或拍拍他们的肩膀，再说句鼓励的话，足以让幼儿心花怒放，增强自信心和上进心。因此，作为一个教育者，千万不要吝啬微笑，不要吝啬表扬，不要吝啬每一个爱心的举动。
二、主动参与，提高自我管理
1、建立值日组长制。请幼儿轮流来当值日组长，组上的事由值日组长全权负责。值日班长负责检查当天的用餐情况、上课纪律、文明礼貌等，督促每一位幼儿做好自己的份内事。这样极大地激发了幼儿的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到加强，小朋友间也日趋团结。
2、民主改选班干部。为了使更多的幼儿有当班干部的机会，让每一个幼儿都相信“我能行”，同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法，选举出值日班长、大组长等。班干部从小朋友中间选举产生，由幼儿自我推荐，再由幼儿无记名投票，民主选举。这样既可以给更多的幼儿提供锻炼的机会，又有利于幼儿干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。
3、充分发挥“印章栏”功效。怎样把这种激励形式更为凸显呢，让孩子听得到，看得到，得到老师、同伴、家长的肯定呢？我们特意制作了一个评比专栏“比比谁的印章多”，对幼儿的自理能力（穿衣快、睡觉好、爱劳动）和自我保护（爱运动、我健康）进行评比，激发幼儿的竞争意识。第一、二月是以个人为单位来进行，后两月又以小组为单位进行，在小组比赛里就需大家一起齐心协力，相互帮助，相互监督，通过一组的共同努力才能爬一节，最终比比谁的印章多。这又将孩子的竞争提升了到团结合作的高度。“印章栏”使幼儿之间相互帮助、相互监督、相互评价的能力得到很好的发挥，教师的及时检查与评价让幼儿的行为得到老师的肯定，让幼儿感受到自我管理的愉快和成功，充分调动了幼儿管理的积极性。
三、家长沟通，共同教育幼儿
班主任工作如果仅靠自己的单枪匹马，是远远不够的，还必须与社会，家庭相结合。为此，我多次走出校园，走进幼儿的家中，与家长联系，共同教育幼儿。我班的泽择小朋友是我们班的“小画家”，可他寒假过后刚开学的那几天活动中注意力不集中，爱做小动作，画的画也没有上学期的好了。我找他谈话多次，效果甚微。我于是找到了他的父母，才知道他父母整天早出晚归，无暇顾及孩子。我和他父母谈到孩子的教育问题，谈到家庭教育对孩子一生的影响，说得他们心服口服，并表示要抽一些时间陪陪孩子，督促孩子。经过家长的共同教育，泽择的不良习惯得到纠正，他又成为大家心目中的“小画家”，真让他的父母高兴。
四、提升形象，赢得幼儿信赖
教好书是育好人的前提。同时，老师日常表现出来的事业心和忘我工作的精神，也能给幼儿以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断给自己充电，订阅几份幼教书刊，学习新的教育理论，认真钻研教材，提高课堂教学艺术，努力让幼儿喜欢上课，喜欢学习。同时在班级工作中，勤字当头，勤于思考，让幼儿无懈怠情绪。我努力做到真心爱护我的幼儿，严格要求他们，但是在充分尊重的基础上严格要求。
有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。优秀的教师必须懂得教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是教师的责任；懂得教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。
【作者单位：吴江区桃源中心幼儿园 江苏】
一、正确关爱，营造温馨班级
我努力将“与人为善”的爱心倾注给幼儿，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同伴间的友谊，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
1、严爱。幼儿毕竟是孩子，来幼儿园学习接受教育的，再优秀的孩子不可能没有缺点、不犯错误。因此，我们要对他们严格要求。记得有一句话是这么说的：不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使石子变得这般光滑剔透。成杰是我们班里最调皮的一员，从小班升到大班老师见了头疼，幼儿见了害怕。记得有次在户外活动时间，思翔拿着飞碟来告诉我：“老师，我想和成杰换，可是他不肯还打我。”很明显，成杰用了一种错误的方法和同伴交流。我故意用“严厉”的眼神看着成杰，不和他讲话让他先自己反思。过了一会，显然，他低下了头已经知道自己做错了，于是我问：“为什么不和他换？”他说：“因为我不想玩飞碟。”我又用温和的语气说：“那你可以和思翔怎么说啊？”在我慢慢的引导下，他主动和钮思翔说了道歉，他也慢慢的学会了合作和分享。成杰的家长说，成杰在家一直说钱老师好，喜欢钱老师。对孩子们“严格”要求，但“严”并非苛刻、死板、固执己见，而要从幼儿的根本利益出发，对幼儿的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。
2、博爱。在日常的活动中，虽然你具备了对他们的爱心，但板着脸去教育，学生还是难以感受到爱，从而不敢接近你、信任你。这就还要通过多种方式向幼儿传递爱意。吉吉是一个聪明、可爱的小男孩，他的逻辑思维很强，几位数的加减都会，会从一数到几百甚至几千，而且还会看报纸……可他总是一个人玩，没有朋友，不会主动的交往。到了课间活动，小朋友又两两的聚在了一起，拿出线来挑花线了。吉吉呢，只是在一旁看，看着帆帆和婷婷她们挑。当婷婷不会时，他想去帮助她，可又没有伸出手来。于是，我走了过去，蹲下来跟他说：“吉吉，你来挑挑看。”他有点害羞，但终于他伸出了双手和我一起挑起了花线。吉吉是个很聪明的孩子，记性特别好，当然挑花线也难不倒他。“挑的真好呀！” 我摸了摸他的头，我们都表扬了他。在活动中，摸摸他们的头或拍拍他们的肩膀，再说句鼓励的话，足以让幼儿心花怒放，增强自信心和上进心。因此，作为一个教育者，千万不要吝啬微笑，不要吝啬表扬，不要吝啬每一个爱心的举动。
二、主动参与，提高自我管理
1、建立值日组长制。请幼儿轮流来当值日组长，组上的事由值日组长全权负责。值日班长负责检查当天的用餐情况、上课纪律、文明礼貌等，督促每一位幼儿做好自己的份内事。这样极大地激发了幼儿的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到加强，小朋友间也日趋团结。
2、民主改选班干部。为了使更多的幼儿有当班干部的机会，让每一个幼儿都相信“我能行”，同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法，选举出值日班长、大组长等。班干部从小朋友中间选举产生，由幼儿自我推荐，再由幼儿无记名投票，民主选举。这样既可以给更多的幼儿提供锻炼的机会，又有利于幼儿干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。
3、充分发挥“印章栏”功效。怎样把这种激励形式更为凸显呢，让孩子听得到，看得到，得到老师、同伴、家长的肯定呢？我们特意制作了一个评比专栏“比比谁的印章多”，对幼儿的自理能力（穿衣快、睡觉好、爱劳动）和自我保护（爱运动、我健康）进行评比，激发幼儿的竞争意识。第一、二月是以个人为单位来进行，后两月又以小组为单位进行，在小组比赛里就需大家一起齐心协力，相互帮助，相互监督，通过一组的共同努力才能爬一节，最终比比谁的印章多。这又将孩子的竞争提升了到团结合作的高度。“印章栏”使幼儿之间相互帮助、相互监督、相互评价的能力得到很好的发挥，教师的及时检查与评价让幼儿的行为得到老师的肯定，让幼儿感受到自我管理的愉快和成功，充分调动了幼儿管理的积极性。
三、家长沟通，共同教育幼儿
班主任工作如果仅靠自己的单枪匹马，是远远不够的，还必须与社会，家庭相结合。为此，我多次走出校园，走进幼儿的家中，与家长联系，共同教育幼儿。我班的泽择小朋友是我们班的“小画家”，可他寒假过后刚开学的那几天活动中注意力不集中，爱做小动作，画的画也没有上学期的好了。我找他谈话多次，效果甚微。我于是找到了他的父母，才知道他父母整天早出晚归，无暇顾及孩子。我和他父母谈到孩子的教育问题，谈到家庭教育对孩子一生的影响，说得他们心服口服，并表示要抽一些时间陪陪孩子，督促孩子。经过家长的共同教育，泽择的不良习惯得到纠正，他又成为大家心目中的“小画家”，真让他的父母高兴。
四、提升形象，赢得幼儿信赖
教好书是育好人的前提。同时，老师日常表现出来的事业心和忘我工作的精神，也能给幼儿以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断给自己充电，订阅几份幼教书刊，学习新的教育理论，认真钻研教材，提高课堂教学艺术，努力让幼儿喜欢上课，喜欢学习。同时在班级工作中，勤字当头，勤于思考，让幼儿无懈怠情绪。我努力做到真心爱护我的幼儿，严格要求他们，但是在充分尊重的基础上严格要求。
有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。优秀的教师必须懂得教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是教师的责任；懂得教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。
【作者单位：吴江区桃源中心幼儿园 江苏】