【摘 要】
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“素质教育”向“应试教育”的挑战不是对原有教育体制的修补和完善，它是对教育的重新认识和发展，在当前一致要求减轻中小学生课业负担的情况下，提高数学教学质量，优化教学过程，教
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“素质教育”向“应试教育”的挑战不是对原有教育体制的修补和完善，它是对教育的重新认识和发展，在当前一致要求减轻中小学生课业负担的情况下，提高数学教学质量，优化教学过程，教师应做到以下几点：第一、重视数学教学与社会及其他学科的联系．加强数学教学与社会联系，能使学生深深懂得学习数学的“价值”，树立良好的学习动机。第二、重视学生主动开动大脑自觉学习、独立思考、发现问题、解决问题的能力。第三、重视“整体——部分——整体”的备课规律，吃透教材，组织教学。第四、重视课堂效果反馈，及时有效地做出处理。
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