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为了最大限度地培养低年级"学困生"的表达能力,使他们的阅读能力得到提高,从而在"学困生"群体中脱颖而出,文章探究了如何借助绘本培养低年级"学困生"的表达能力,包括图文结合促表达、读思结合促表达、读演结合促表达。
如何借助绘本培养低年级“学困生”的表达能力
【摘 要】
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为了最大限度地培养低年级"学困生"的表达能力,使他们的阅读能力得到提高,从而在"学困生"群体中脱颖而出,文章探究了如何借助绘本培养低年级"学困生"的表达能力,包括图文结合
【机 构】
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福建省龙岩市西安小学;
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2017年度常规课题“运用绘本提高低年级‘学困生’的阅读能力的实践研究”(编号:FJJKXB17-536)
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