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尽管新一轮的课改即将开始,但是高中数学定理课的教学仍然存在很多不足。在具体的教学实践中,轻生成、轻证明、轻拓展延伸的现象屡见不鲜,为此我们有必要对定理课的教学进行规范化的研究,更有必要对其培养数学核心素养进行实践性研究,从而实现“立德树人”效果。
随风潜入夜 润物细无声——数学定理的教学分析
【摘 要】
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尽管新一轮的课改即将开始,但是高中数学定理课的教学仍然存在很多不足。在具体的教学实践中,轻生成、轻证明、轻拓展延伸的现象屡见不鲜,为此我们有必要对定理课的教学进行
【机 构】
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重庆市永川区北山中学校
【出 处】
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课程教育研究:学法教法研究
【发表日期】
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2019年17期
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