论文部分内容阅读
受传统观念的影响，受教学条件的的限制，美术课程并没有得到应有的重视，甚至在有些中学，美术课程必须为其他的主课让路。这是极其错误的观念。实际上美术课程对促进学生的综合发展有重要的作用。
大家知道，美术课程不同于体育、音乐课程。体育课程强调通过体育与健康课程的学习，学生将：（1）增强体能；（2）培养运动的兴趣和爱好；（3）具有良好的心理品质；（4）提高对个人健康和群体健康的责任感；（5）发扬体育精神。音乐课程强调通过音乐课程的学习，1、培养学生对音乐的兴趣；2、丰富情感体验；3、扩大文化视野。掌握音乐的基础知识和基本技能；4、启迪智慧，培养共处意识和积极进取的生活态度。美术课程的特点之一是强调主客体的统一，美术课程要求学生直接参与教学的全过程，这样有利于增强学生的课程体验，从而培养学生的美术兴趣和美术能力。对于农村中学的学生来说，美术课程对促进全面发展的意义更是不言而喻。
1.美术课程有利于培养学生的细致的观察能力
众所周知，美术课程主要有两项教学内容，一是让学生学会绘画，二是让学生学会欣赏。尽管在社会上有许多可挖掘的教学素材，既有自然风光，又有传统习俗，既有四季变换，又有日新月异等等，都值得广大学生去学习，去观察。然而，许多的科目可以利用大自然和社会的大好风光培养学生细致的观察能力，但是效果不佳。而美术课程却有自己的优势。在指导学生进行绘画时，首先要引导学生对所画的对象进行细致的观察。绘画的时候既要进行整体的布局，又要进行细节的把控。这种过程能够培养学生细致的观察能力。在教导学生进行绘画欣赏时，也需要学生培养学生细致的观察能力，例如，对作品的构图布局、颜色搭配等等都需要学生有耐心，养成认真观察的习惯。总之，无论是美术创造还是绘画欣赏，都需要学生的感觉、知觉、想象、情感思维等全面都介入，但是视觉始终处于重要地位。因此，培养中学生细致的观察能力，美术课程的作用举足轻重。
2.美术课程有助于培养学生丰富的想象能力
爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。罗杰斯也有对表达了对想象力的看法：表达在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间，他们才会尽情地"自由参与"与"自由表达"。 我国思维科学学科带头人张光鉴也认为创造思维就是综合运用正确的概念或通过形象思维，在解决理论、实践、生活问题时在人们大脑活动中出现的一种有价值的新思想。
“想象是艺术的生命，离开了想象，艺术就难以生存”。美术课程对培养学生的想象能力有重要的作用。绘画创作不仅要扎实的绘画基本功，也需要丰富的想象能力。美术教师不仅要带领学生走出课堂接触大自然，也要引导学生结合课外体验发挥想象力进行美术创作。外面的世界丰富多彩，但是要把这丰富多彩的美好世界用画笔表达出来，还需要进行想象。长期进行这样的训练，就有利于提高学生的想象能力。同样的对绘画作品进行鉴赏时，也是要发挥想象力。美术作品大的艺术感染力不是一下子就从画面上表现出来的，而是需要学生通过对作品的细致观察，合理想象，才能理解美术作品的主题，合理规划好学生绘画作品的鉴赏计划，有助于提高学生的想象能力。
3.美术课程有助于培养学生的造型能力。
造型能力是指对造型的把握能力，通俗的讲，就是对事物的观察理解和还原表达能力，这种能力是现代社会的重要能力。美术教学应是比较贴近生活的，既可以走进大自然中去写生，丰富生活实践，也可以注重课堂内进行再创造，把体验的事物形象化、具体化，二者想结合培养造型能力。美术课程在培养学生的造型能力方面起着举足轻重的作用。
4、美术课程有利于提高学生的动手能力
将中国的中学生和西方国家的放在一起，就会发现中国中学生的基础知识和基本技能水平比较好，而创新能力和动手能力却不尽人意。首先，与几千年来中国社会重视社会科学、忽视自然科学息息相关，其次与中国物质条件落后有不可分割的联系，再次与传统教育思想存在着紧密联系。
中学美术课程在提高学生的动手能力有自身的特点。大家知道，美术课程包括绘画、工艺、雕塑、建筑等思想内容，每一模块都离不开技能、技巧，都需要学生动手参与，既要学生心灵，也要学生手巧。创造力是推动现代社会前进的深层动力，而技能则是主要行为能力核心要素。因为技巧是对材料进行艺术形式的加工时的技能和巧思，其本身就带有美的属性和特质，所以技巧对创造来说，意义重大。所以，美术教师进行美术教学的时候对于技能、技巧肯定要求很高，这样就有利于培养学生双手的灵敏性、准确性和协调性。提高学生的动手能力。中学美术课堂上，教师可以让学生结合特定时代背景或者节日进行动手制作小礼品、小艺术品。既可以活跃课堂氛围，又可以加强师生感情，还可以提高学生的动手能力。夯实学生的技能、技巧，拓展学生的文化视野。
总之，随着社会不断的发展，对人才的要求越来越高，人们逐渐意识到美术教学的重要性。中学美术教师应该担负起全面提高学生综合素质的责任。让学生的观察能力、想象能力、造型能力、动手能力得到全面的发展。这就需要，美术教师重新评估美术学科的意义，重新审视学科的目标。构建新的教学理念，让学生成为教学的主体，培养学生的综合能力，并注重创新能力的发展，科学准确地运用现代教育手段来施行美育工作，使美术教育真正成为素质教育的有力助手，成为启迪心智、培养爱心的园地，这是今后美术教学的趋势所在，也能促进美术教学走向更高的水平，从而全面促进学生综合素质的提高。
大家知道，美术课程不同于体育、音乐课程。体育课程强调通过体育与健康课程的学习，学生将：（1）增强体能；（2）培养运动的兴趣和爱好；（3）具有良好的心理品质；（4）提高对个人健康和群体健康的责任感；（5）发扬体育精神。音乐课程强调通过音乐课程的学习，1、培养学生对音乐的兴趣；2、丰富情感体验；3、扩大文化视野。掌握音乐的基础知识和基本技能；4、启迪智慧，培养共处意识和积极进取的生活态度。美术课程的特点之一是强调主客体的统一，美术课程要求学生直接参与教学的全过程，这样有利于增强学生的课程体验，从而培养学生的美术兴趣和美术能力。对于农村中学的学生来说，美术课程对促进全面发展的意义更是不言而喻。
1.美术课程有利于培养学生的细致的观察能力
众所周知，美术课程主要有两项教学内容，一是让学生学会绘画，二是让学生学会欣赏。尽管在社会上有许多可挖掘的教学素材，既有自然风光，又有传统习俗，既有四季变换，又有日新月异等等，都值得广大学生去学习，去观察。然而，许多的科目可以利用大自然和社会的大好风光培养学生细致的观察能力，但是效果不佳。而美术课程却有自己的优势。在指导学生进行绘画时，首先要引导学生对所画的对象进行细致的观察。绘画的时候既要进行整体的布局，又要进行细节的把控。这种过程能够培养学生细致的观察能力。在教导学生进行绘画欣赏时，也需要学生培养学生细致的观察能力，例如，对作品的构图布局、颜色搭配等等都需要学生有耐心，养成认真观察的习惯。总之，无论是美术创造还是绘画欣赏，都需要学生的感觉、知觉、想象、情感思维等全面都介入，但是视觉始终处于重要地位。因此，培养中学生细致的观察能力，美术课程的作用举足轻重。
2.美术课程有助于培养学生丰富的想象能力
爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。罗杰斯也有对表达了对想象力的看法：表达在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间，他们才会尽情地"自由参与"与"自由表达"。 我国思维科学学科带头人张光鉴也认为创造思维就是综合运用正确的概念或通过形象思维，在解决理论、实践、生活问题时在人们大脑活动中出现的一种有价值的新思想。
“想象是艺术的生命，离开了想象，艺术就难以生存”。美术课程对培养学生的想象能力有重要的作用。绘画创作不仅要扎实的绘画基本功，也需要丰富的想象能力。美术教师不仅要带领学生走出课堂接触大自然，也要引导学生结合课外体验发挥想象力进行美术创作。外面的世界丰富多彩，但是要把这丰富多彩的美好世界用画笔表达出来，还需要进行想象。长期进行这样的训练，就有利于提高学生的想象能力。同样的对绘画作品进行鉴赏时，也是要发挥想象力。美术作品大的艺术感染力不是一下子就从画面上表现出来的，而是需要学生通过对作品的细致观察，合理想象，才能理解美术作品的主题，合理规划好学生绘画作品的鉴赏计划，有助于提高学生的想象能力。
3.美术课程有助于培养学生的造型能力。
造型能力是指对造型的把握能力，通俗的讲，就是对事物的观察理解和还原表达能力，这种能力是现代社会的重要能力。美术教学应是比较贴近生活的，既可以走进大自然中去写生，丰富生活实践，也可以注重课堂内进行再创造，把体验的事物形象化、具体化，二者想结合培养造型能力。美术课程在培养学生的造型能力方面起着举足轻重的作用。
4、美术课程有利于提高学生的动手能力
将中国的中学生和西方国家的放在一起，就会发现中国中学生的基础知识和基本技能水平比较好，而创新能力和动手能力却不尽人意。首先，与几千年来中国社会重视社会科学、忽视自然科学息息相关，其次与中国物质条件落后有不可分割的联系，再次与传统教育思想存在着紧密联系。
中学美术课程在提高学生的动手能力有自身的特点。大家知道，美术课程包括绘画、工艺、雕塑、建筑等思想内容，每一模块都离不开技能、技巧，都需要学生动手参与，既要学生心灵，也要学生手巧。创造力是推动现代社会前进的深层动力，而技能则是主要行为能力核心要素。因为技巧是对材料进行艺术形式的加工时的技能和巧思，其本身就带有美的属性和特质，所以技巧对创造来说，意义重大。所以，美术教师进行美术教学的时候对于技能、技巧肯定要求很高，这样就有利于培养学生双手的灵敏性、准确性和协调性。提高学生的动手能力。中学美术课堂上，教师可以让学生结合特定时代背景或者节日进行动手制作小礼品、小艺术品。既可以活跃课堂氛围，又可以加强师生感情，还可以提高学生的动手能力。夯实学生的技能、技巧，拓展学生的文化视野。
总之，随着社会不断的发展，对人才的要求越来越高，人们逐渐意识到美术教学的重要性。中学美术教师应该担负起全面提高学生综合素质的责任。让学生的观察能力、想象能力、造型能力、动手能力得到全面的发展。这就需要，美术教师重新评估美术学科的意义，重新审视学科的目标。构建新的教学理念，让学生成为教学的主体，培养学生的综合能力，并注重创新能力的发展，科学准确地运用现代教育手段来施行美育工作，使美术教育真正成为素质教育的有力助手，成为启迪心智、培养爱心的园地，这是今后美术教学的趋势所在，也能促进美术教学走向更高的水平，从而全面促进学生综合素质的提高。