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【摘要】新版《普通高校图书馆规程》首次提出了“专业馆员”之称，笔者认为：对其知识应有更高之要求：应具备合理的“三角形知识结构”！可通过继续教育、学术讲座、定期培训及进修等方式进行教育培训；且进行新课程设置，其教材应选《科学技术概论》、《人文社会科学概论》等。
【关键词】专业馆员 三角形知识结构 继续教育等培训 新课程设置
【中图分类号】G25；G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0014-01
引言
2016年1月4日发布了（2015年12月31日通过）新版《普通高校图书馆规程》，该“规程”在旧《规程》的基础上，经过了若干位专家历时三余年的讨论研究及修订：“2013年10月，……《普通高校图书馆规程》修订工作组正式成立。……共有九人：北京大学图书馆馆长朱强、……武汉大学图书馆馆长燕今伟，……西北大学图书馆馆长（应为图书馆书记——笔者注）雷震……”，[1]终于发布！它是图书馆事业发展的里程碑及指导性文献。
1.“专业馆员”之知识等要求
新《规程》第三章第十一条指出：“图书馆馆员包括专业馆员和辅助馆员……专业馆员一般应具有硕士研究生及以上层次学历或高级技术职务，并经过图书馆专业教育或系统培训。”[2] 第十三条指出：“高等学校应将图书馆专业馆员纳入学校的人才培养计划，重视培养高层次的专家和学术带头人。鼓励图书馆工作人员通过在职学习和进修，提高知识水平和业务技能。”[2]
笔者认为：“专业馆员”应具备以下的知识：高尖的专业知识和面对服务对象的专业学科知识；一定的外语知识及计算机知识；广博的各个学科知识。即“三角形知识结构”。
2.“专业馆员”的知识之教育、培训
“我国未能实行专业馆员制的另一个重要原因是图书馆学教育体制的阻碍……虽经过四年的图书馆学专业教育，但缺乏其他学科的专业知识积累，很难适应专业馆员的工作，虽然有的图书馆也偶尔引进一些其他专业的学生，但又缺乏系统的图书馆业务培训，……”此点更加说明对专业馆员的图书馆学专业培训及各专业知识的培训之重要性！
2.1继续教育的培训
继续教育是当前一种新的教育培训方式，国家已做了有关的规定，它是对在职人员的“充电”、甚至“回炉”——不合乎要求的人员必须重新学习与培训……
2.2 专题讲座之教育培训
针对专业馆员，应请有关专家进行专题讲座与培训，既要增加他们更新的、高尖的专业知识，还应增加他们广博的各个学科知识——学海无涯！
2.3 请教有关专家，获取有关专业知识
专业馆员在针对某专题或某学科进行服务时，应时刻请教有关专家，获取该学科的前沿知识及最新动态，以更好的为该学科的教学、科研服务——“工欲善其事，必先利其器”。
3.教育及培训所应设置的课程及所用教材
经笔者博览群书之后认为：对专业馆员进行“广博的各学科知识”之“文、法、哲、管等知识”之教育培训，应选用彭新武主编的《人文社会科学概论》一书；对专业馆员进行“广博的各学科知识”之“理、工等知识”之教育培训，应选用胡显章、曾国屏主编的、李正风主持修订的《科学技术概论》（第二版）一书。
3.1“文、法、哲、管等知识”之教育培训所用教材——《人文社会科学概论》
彭新武主编的《人文社会科学概论》一书，由首都经济贸易大学出版社出版，2009年9月修订第二版。书中包含了“文、法、哲、管等知识与内容”，建议作为教育培训之教材。
3.2 “理、工等知识”之教育培训所用教材——《科学技术概论》
胡显章、曾国屏主编的、李正风主持修订的《科学技术概论》（第二版），包含了科学与技术——自然科学与应用（技术）科学的基本知识，即我们通常所想的理工科基础知识，而编写此书的目的正是为了拓宽人们的知识面，提高科技知识素养，了解科学技术的基础知识及科学思想等：“拓宽自己的知识面，丰富自身的知识宝库，提高科学文化素质…….特别是对……大学生了解科学技术的基础知识……有所帮助。”[3]
結束语
当代图书馆的专业馆员应具备合理的三角形知识结构：高尖的图书馆学专业知识；基础的外语知识与计算机知识；广博的文理工管法医农各学科知识！这些应通过继续教育、专业讲座、赴大学进修、自身博览群书等教育培训途径获得！其课程设置所用教材应选用《人文社会科学概论》及《科学技术概论》。
参考文献：
[1]雷震.《普通高校图书馆规程》修订前后之比较[J].大学图书馆学报，2016（2），P14
[2]《普通高校图书馆规程》
[3]胡显章，曾国屏.《科学技术概论》[M].北京，高等教育出版社，1999年6月（前言）
作者简介：
陈雨薇（1991- ），女，陕西西安人，西北大学图书馆助理馆员，所学专业为戏剧影视学，现从事图书馆工作及研究，发表论文三篇。
【关键词】专业馆员 三角形知识结构 继续教育等培训 新课程设置
【中图分类号】G25；G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0014-01
引言
2016年1月4日发布了（2015年12月31日通过）新版《普通高校图书馆规程》，该“规程”在旧《规程》的基础上，经过了若干位专家历时三余年的讨论研究及修订：“2013年10月，……《普通高校图书馆规程》修订工作组正式成立。……共有九人：北京大学图书馆馆长朱强、……武汉大学图书馆馆长燕今伟，……西北大学图书馆馆长（应为图书馆书记——笔者注）雷震……”，[1]终于发布！它是图书馆事业发展的里程碑及指导性文献。
1.“专业馆员”之知识等要求
新《规程》第三章第十一条指出：“图书馆馆员包括专业馆员和辅助馆员……专业馆员一般应具有硕士研究生及以上层次学历或高级技术职务，并经过图书馆专业教育或系统培训。”[2] 第十三条指出：“高等学校应将图书馆专业馆员纳入学校的人才培养计划，重视培养高层次的专家和学术带头人。鼓励图书馆工作人员通过在职学习和进修，提高知识水平和业务技能。”[2]
笔者认为：“专业馆员”应具备以下的知识：高尖的专业知识和面对服务对象的专业学科知识；一定的外语知识及计算机知识；广博的各个学科知识。即“三角形知识结构”。
2.“专业馆员”的知识之教育、培训
“我国未能实行专业馆员制的另一个重要原因是图书馆学教育体制的阻碍……虽经过四年的图书馆学专业教育，但缺乏其他学科的专业知识积累，很难适应专业馆员的工作，虽然有的图书馆也偶尔引进一些其他专业的学生，但又缺乏系统的图书馆业务培训，……”此点更加说明对专业馆员的图书馆学专业培训及各专业知识的培训之重要性！
2.1继续教育的培训
继续教育是当前一种新的教育培训方式，国家已做了有关的规定，它是对在职人员的“充电”、甚至“回炉”——不合乎要求的人员必须重新学习与培训……
2.2 专题讲座之教育培训
针对专业馆员，应请有关专家进行专题讲座与培训，既要增加他们更新的、高尖的专业知识，还应增加他们广博的各个学科知识——学海无涯！
2.3 请教有关专家，获取有关专业知识
专业馆员在针对某专题或某学科进行服务时，应时刻请教有关专家，获取该学科的前沿知识及最新动态，以更好的为该学科的教学、科研服务——“工欲善其事，必先利其器”。
3.教育及培训所应设置的课程及所用教材
经笔者博览群书之后认为：对专业馆员进行“广博的各学科知识”之“文、法、哲、管等知识”之教育培训，应选用彭新武主编的《人文社会科学概论》一书；对专业馆员进行“广博的各学科知识”之“理、工等知识”之教育培训，应选用胡显章、曾国屏主编的、李正风主持修订的《科学技术概论》（第二版）一书。
3.1“文、法、哲、管等知识”之教育培训所用教材——《人文社会科学概论》
彭新武主编的《人文社会科学概论》一书，由首都经济贸易大学出版社出版，2009年9月修订第二版。书中包含了“文、法、哲、管等知识与内容”，建议作为教育培训之教材。
3.2 “理、工等知识”之教育培训所用教材——《科学技术概论》
胡显章、曾国屏主编的、李正风主持修订的《科学技术概论》（第二版），包含了科学与技术——自然科学与应用（技术）科学的基本知识，即我们通常所想的理工科基础知识，而编写此书的目的正是为了拓宽人们的知识面，提高科技知识素养，了解科学技术的基础知识及科学思想等：“拓宽自己的知识面，丰富自身的知识宝库，提高科学文化素质…….特别是对……大学生了解科学技术的基础知识……有所帮助。”[3]
結束语
当代图书馆的专业馆员应具备合理的三角形知识结构：高尖的图书馆学专业知识；基础的外语知识与计算机知识；广博的文理工管法医农各学科知识！这些应通过继续教育、专业讲座、赴大学进修、自身博览群书等教育培训途径获得！其课程设置所用教材应选用《人文社会科学概论》及《科学技术概论》。
参考文献：
[1]雷震.《普通高校图书馆规程》修订前后之比较[J].大学图书馆学报，2016（2），P14
[2]《普通高校图书馆规程》
[3]胡显章，曾国屏.《科学技术概论》[M].北京，高等教育出版社，1999年6月（前言）
作者简介：
陈雨薇（1991- ），女，陕西西安人，西北大学图书馆助理馆员，所学专业为戏剧影视学，现从事图书馆工作及研究，发表论文三篇。