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随着网络技术的迅猛发展，进行教育教学改革，探究新型教学模式势在必行。如今，多媒体计算机和网络技术已悄然走进课堂，学生不再是学习用电脑，而是用电脑学习，把电脑作为一种重要的学习工具。为充分利用网络的丰富资源，语文作文教学也打破了传统的静态教学方式，变革为网上的全新教学模式，网上作文教学不仅可以辅助教师“教”，更能富于创意地辅助学生“学”，让我不由地拍手叫好！
近年来，我校教师制作课件的风气蔚然成风，并逐步进入了网络资源的研究和使用阶段，学校正在努力营造良好的网络化学习环境，为互动式信息化的教学提供了有利的条件，我积极探索这一全新理念，尝试进行网上作文教学。下面，谈谈我进行网上作文教学的几点体会：
一、网上作文声画合一，可以激发写作兴趣。
多媒体技术能很好地支持音频、图像等媒体信息，将文字、文本、图形、图像、动画、声音等多种媒体有机集成，图文并茂、声形辉映，使学生有身临其境的感觉，吸引了学生的注意力，在系统功能和页面美术设计上，提供了快速便捷的通道，激发学生写作的动机，学生能够积极主动地参与作文，提高了写作的积极性。在“作文e家”的网站上，有“作文填空”、“图画日记”、“故事接龙”、“作文超市”、“儿童文学”等栏目，学生通过观察事物、展开想象、内心体验等形式充分表达自己的情感，个性得到充分的张扬。网络不仅提供了为数众多的欣赏者，更提供了一个让作者和读者及时沟通、交换意见的平台。学生能在第一时间接收到读者的建议、赞美、批评，获得了很大的成就感。网上作文满足了学生强烈的上进心和表现欲，既符合不同年龄学生的学习需要，而且可以满足不同个性孩子的学习需要。学生有了学习兴趣，有了参与的主动性，就会喜爱上作文。
二、网上作文读写结合，可以拓宽写作空间。
因特网是信息的海洋，为学生的阅读提供了前所未有的便利，只要你对网络的搜索功能以及资源储存方式足够熟悉，你就可以方便地找到并存储到想要的资料，网络可以使学生阅读更便捷，读写结合更密切。在网上，学生可以欣赏到大量的范文，可以摸索作文的门径，我首先建立了班级的网页，建立了“作文e家”的网站，并让每个学生在网站上建立了自己的作文本，通过阅读，学生可以找出写作所需的材料，大大丰富了写作的内容，写作时就会思绪飞扬，丰富的资料能激发学生的智慧和创造力，学生可以享受到“组合”的乐趣。在网络这个虚拟的空间里，没有年龄的差距，没有心灵的隔阂，学生可以无所顾忌地畅所欲言，说真话、说实话，表达真实的自己，把平时不敢写的、不便写的，有感而发，把对生活的感悟、对人生的追求一吐为快。学生从各个角度、各个层面写的各个领域的文章，总能找到知音，大家互相交流、碰撞智慧，学生在这真切的情境中边说边写，再也不会没东西可写了。网络激起了学生心中的涟漪，唤起了学生萌发的灵感，真正实现了自由浏览、自由交流和自由发言、自由写作，写出了精彩的世界，感受了成功的喜悦。
三、网上作文方便快捷，可以扩大教学容量。
网上作文教学是传统作文教学的大胆突破，它不受时空的限制，能瞬间传递教学内容，教学效益得到极大的提高。教师可以把写作的内容形象、生动、具体、真实地展现在学生面前，学生得以跨越时空，在这个没有围墙的大学校里共享各种优质的教育资源，在自主、轻松的教学模式中愉快地完成了学习任务。教师由知识的讲解者、傳递者，变成学习资源的组织者，学习方法的指导者，由直接教学转为间接教学，由幕前转为幕后，大大减轻了机械重复的劳动，有更多的时间和精力去进行课程内容改革。例如，写作《我的母亲》，我采用点读—欣赏—链接—粘贴—写作的教学流程，即 ：点读与文题相关的美文如《母亲的爱》、《妈妈喜欢吃鱼头》《牵着母亲过马路》、《黑夜里那一双手》等，由学生自主阅读，在网上自加批注。欣赏富有直观感受的电影电视作品及歌曲，如电影《回家》、《生死速递》、《下辈子还做母子》，歌曲《妈妈的吻》《望乡》等，鼓励学生共鸣、争议。 链接就是给出相关“感悟亲情”的书目、篇目、域名、网址，如了解父亲节、母亲节的来历等。粘贴是要求学生找一篇同样感人的“亲情”文章粘贴在网上，供同学在网上浏览。学生通过大量接触同一专题的文章，在比较中有感悟、有所得，然后与自身生活经验相结合，自然而然地涌动出写作欲望，这时开始写作便水到渠成了。
四、网上作文互动共享，可以提高学习能力。
网上作文教学具有系统性、新颖性、趣味性的特征，为学生创造了一个自由发表、合作交流、快捷检索、永久保存的作文档案，能培养学生的多种学习能力。网络可以促进交流，教师与教师间、教师与学生间、学生与学生间，可以在任何时间、任何地点对自己感兴趣的话题展开讨论，在班级的BBS论坛上，更是成了同学们交流学习心得的乐园，既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的语言表达能力。在班级邮箱里，存储了大量学生写的作文，学生在网上可以共同浏览欣赏，学生写好的作文，可以即刻发给老师、同伴，得到及时的反馈，有利于评改能力的提高，也可以通过网络发表自己不同的看法，培养了学生独立学习的能力。此外，还能培养学生获取信息、分析信息、利用信息和制作信息的能力。网上作文教学是师生交往，共同发展的过程，培养了自主学习的能力和习惯，学生的写作水平得到了提高。
网上作文教学以全新的操作理念，散发着神奇的魅力，以学生喜闻乐见的形式，起到了传统教学无法比拟的作用。站在信息技术教育的前沿，展望未来教育的崭新空间，我要大声高呼：网上作文教学，你将会受到更多语文教师的眷爱！
近年来，我校教师制作课件的风气蔚然成风，并逐步进入了网络资源的研究和使用阶段，学校正在努力营造良好的网络化学习环境，为互动式信息化的教学提供了有利的条件，我积极探索这一全新理念，尝试进行网上作文教学。下面，谈谈我进行网上作文教学的几点体会：
一、网上作文声画合一，可以激发写作兴趣。
多媒体技术能很好地支持音频、图像等媒体信息，将文字、文本、图形、图像、动画、声音等多种媒体有机集成，图文并茂、声形辉映，使学生有身临其境的感觉，吸引了学生的注意力，在系统功能和页面美术设计上，提供了快速便捷的通道，激发学生写作的动机，学生能够积极主动地参与作文，提高了写作的积极性。在“作文e家”的网站上，有“作文填空”、“图画日记”、“故事接龙”、“作文超市”、“儿童文学”等栏目，学生通过观察事物、展开想象、内心体验等形式充分表达自己的情感，个性得到充分的张扬。网络不仅提供了为数众多的欣赏者，更提供了一个让作者和读者及时沟通、交换意见的平台。学生能在第一时间接收到读者的建议、赞美、批评，获得了很大的成就感。网上作文满足了学生强烈的上进心和表现欲，既符合不同年龄学生的学习需要，而且可以满足不同个性孩子的学习需要。学生有了学习兴趣，有了参与的主动性，就会喜爱上作文。
二、网上作文读写结合，可以拓宽写作空间。
因特网是信息的海洋，为学生的阅读提供了前所未有的便利，只要你对网络的搜索功能以及资源储存方式足够熟悉，你就可以方便地找到并存储到想要的资料，网络可以使学生阅读更便捷，读写结合更密切。在网上，学生可以欣赏到大量的范文，可以摸索作文的门径，我首先建立了班级的网页，建立了“作文e家”的网站，并让每个学生在网站上建立了自己的作文本，通过阅读，学生可以找出写作所需的材料，大大丰富了写作的内容，写作时就会思绪飞扬，丰富的资料能激发学生的智慧和创造力，学生可以享受到“组合”的乐趣。在网络这个虚拟的空间里，没有年龄的差距，没有心灵的隔阂，学生可以无所顾忌地畅所欲言，说真话、说实话，表达真实的自己，把平时不敢写的、不便写的，有感而发，把对生活的感悟、对人生的追求一吐为快。学生从各个角度、各个层面写的各个领域的文章，总能找到知音，大家互相交流、碰撞智慧，学生在这真切的情境中边说边写，再也不会没东西可写了。网络激起了学生心中的涟漪，唤起了学生萌发的灵感，真正实现了自由浏览、自由交流和自由发言、自由写作，写出了精彩的世界，感受了成功的喜悦。
三、网上作文方便快捷，可以扩大教学容量。
网上作文教学是传统作文教学的大胆突破，它不受时空的限制，能瞬间传递教学内容，教学效益得到极大的提高。教师可以把写作的内容形象、生动、具体、真实地展现在学生面前，学生得以跨越时空，在这个没有围墙的大学校里共享各种优质的教育资源，在自主、轻松的教学模式中愉快地完成了学习任务。教师由知识的讲解者、傳递者，变成学习资源的组织者，学习方法的指导者，由直接教学转为间接教学，由幕前转为幕后，大大减轻了机械重复的劳动，有更多的时间和精力去进行课程内容改革。例如，写作《我的母亲》，我采用点读—欣赏—链接—粘贴—写作的教学流程，即 ：点读与文题相关的美文如《母亲的爱》、《妈妈喜欢吃鱼头》《牵着母亲过马路》、《黑夜里那一双手》等，由学生自主阅读，在网上自加批注。欣赏富有直观感受的电影电视作品及歌曲，如电影《回家》、《生死速递》、《下辈子还做母子》，歌曲《妈妈的吻》《望乡》等，鼓励学生共鸣、争议。 链接就是给出相关“感悟亲情”的书目、篇目、域名、网址，如了解父亲节、母亲节的来历等。粘贴是要求学生找一篇同样感人的“亲情”文章粘贴在网上，供同学在网上浏览。学生通过大量接触同一专题的文章，在比较中有感悟、有所得，然后与自身生活经验相结合，自然而然地涌动出写作欲望，这时开始写作便水到渠成了。
四、网上作文互动共享，可以提高学习能力。
网上作文教学具有系统性、新颖性、趣味性的特征，为学生创造了一个自由发表、合作交流、快捷检索、永久保存的作文档案，能培养学生的多种学习能力。网络可以促进交流，教师与教师间、教师与学生间、学生与学生间，可以在任何时间、任何地点对自己感兴趣的话题展开讨论，在班级的BBS论坛上，更是成了同学们交流学习心得的乐园，既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的语言表达能力。在班级邮箱里，存储了大量学生写的作文，学生在网上可以共同浏览欣赏，学生写好的作文，可以即刻发给老师、同伴，得到及时的反馈，有利于评改能力的提高，也可以通过网络发表自己不同的看法，培养了学生独立学习的能力。此外，还能培养学生获取信息、分析信息、利用信息和制作信息的能力。网上作文教学是师生交往，共同发展的过程，培养了自主学习的能力和习惯，学生的写作水平得到了提高。
网上作文教学以全新的操作理念，散发着神奇的魅力，以学生喜闻乐见的形式，起到了传统教学无法比拟的作用。站在信息技术教育的前沿，展望未来教育的崭新空间，我要大声高呼：网上作文教学，你将会受到更多语文教师的眷爱！