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随着网络技术的迅猛发展,进行教育教学改革,探究新型教学模式势在必行。如今,多媒体计算机和网络技术已悄然走进课堂,学生不再是学习用电脑,而是用电脑学习,把电脑作为一种重要的学习工具。为充分利用网络的丰富资源,语文作文教学也打破了传统的静态教学方式,变革为网上的全新教学模式,网上作文教学不仅可以辅助教师“教”,更能富于创意地辅助学生“学”,让我不由地拍手叫好!
近年来,我校教师制作课件的风气蔚然成风,并逐步进入了网络资源的研究和使用阶段,学校正在努力营造良好的网络化学习环境,为互动式信息化的教学提供了有利的条件,我积极探索这一全新理念,尝试进行网上作文教学。下面,谈谈我进行网上作文教学的几点体会:
一、网上作文声画合一,可以激发写作兴趣。
多媒体技术能很好地支持音频、图像等媒体信息,将文字、文本、图形、图像、动画、声音等多种媒体有机集成,图文并茂、声形辉映,使学生有身临其境的感觉,吸引了学生的注意力,在系统功能和页面美术设计上,提供了快速便捷的通道,激发学生写作的动机,学生能够积极主动地参与作文,提高了写作的积极性。在“作文e家”的网站上,有“作文填空”、“图画日记”、“故事接龙”、“作文超市”、“儿童文学”等栏目,学生通过观察事物、展开想象、内心体验等形式充分表达自己的情感,个性得到充分的张扬。网络不仅提供了为数众多的欣赏者,更提供了一个让作者和读者及时沟通、交换意见的平台。学生能在第一时间接收到读者的建议、赞美、批评,获得了很大的成就感。网上作文满足了学生强烈的上进心和表现欲,既符合不同年龄学生的学习需要,而且可以满足不同个性孩子的学习需要。学生有了学习兴趣,有了参与的主动性,就会喜爱上作文。
二、网上作文读写结合,可以拓宽写作空间。
因特网是信息的海洋,为学生的阅读提供了前所未有的便利,只要你对网络的搜索功能以及资源储存方式足够熟悉,你就可以方便地找到并存储到想要的资料,网络可以使学生阅读更便捷,读写结合更密切。在网上,学生可以欣赏到大量的范文,可以摸索作文的门径,我首先建立了班级的网页,建立了“作文e家”的网站,并让每个学生在网站上建立了自己的作文本,通过阅读,学生可以找出写作所需的材料,大大丰富了写作的内容,写作时就会思绪飞扬,丰富的资料能激发学生的智慧和创造力,学生可以享受到“组合”的乐趣。在网络这个虚拟的空间里,没有年龄的差距,没有心灵的隔阂,学生可以无所顾忌地畅所欲言,说真话、说实话,表达真实的自己,把平时不敢写的、不便写的,有感而发,把对生活的感悟、对人生的追求一吐为快。学生从各个角度、各个层面写的各个领域的文章,总能找到知音,大家互相交流、碰撞智慧,学生在这真切的情境中边说边写,再也不会没东西可写了。网络激起了学生心中的涟漪,唤起了学生萌发的灵感,真正实现了自由浏览、自由交流和自由发言、自由写作,写出了精彩的世界,感受了成功的喜悦。
三、网上作文方便快捷,可以扩大教学容量。
网上作文教学是传统作文教学的大胆突破,它不受时空的限制,能瞬间传递教学内容,教学效益得到极大的提高。教师可以把写作的内容形象、生动、具体、真实地展现在学生面前,学生得以跨越时空,在这个没有围墙的大学校里共享各种优质的教育资源,在自主、轻松的教学模式中愉快地完成了学习任务。教师由知识的讲解者、傳递者,变成学习资源的组织者,学习方法的指导者,由直接教学转为间接教学,由幕前转为幕后,大大减轻了机械重复的劳动,有更多的时间和精力去进行课程内容改革。例如,写作《我的母亲》,我采用点读—欣赏—链接—粘贴—写作的教学流程,即 :点读与文题相关的美文如《母亲的爱》、《妈妈喜欢吃鱼头》《牵着母亲过马路》、《黑夜里那一双手》等,由学生自主阅读,在网上自加批注。欣赏富有直观感受的电影电视作品及歌曲,如电影《回家》、《生死速递》、《下辈子还做母子》,歌曲《妈妈的吻》《望乡》等,鼓励学生共鸣、争议。 链接就是给出相关“感悟亲情”的书目、篇目、域名、网址,如了解父亲节、母亲节的来历等。粘贴是要求学生找一篇同样感人的“亲情”文章粘贴在网上,供同学在网上浏览。学生通过大量接触同一专题的文章,在比较中有感悟、有所得,然后与自身生活经验相结合,自然而然地涌动出写作欲望,这时开始写作便水到渠成了。
四、网上作文互动共享,可以提高学习能力。
网上作文教学具有系统性、新颖性、趣味性的特征,为学生创造了一个自由发表、合作交流、快捷检索、永久保存的作文档案,能培养学生的多种学习能力。网络可以促进交流,教师与教师间、教师与学生间、学生与学生间,可以在任何时间、任何地点对自己感兴趣的话题展开讨论,在班级的BBS论坛上,更是成了同学们交流学习心得的乐园,既丰富了学生的课余生活,又提高了学生的语言表达能力。在班级邮箱里,存储了大量学生写的作文,学生在网上可以共同浏览欣赏,学生写好的作文,可以即刻发给老师、同伴,得到及时的反馈,有利于评改能力的提高,也可以通过网络发表自己不同的看法,培养了学生独立学习的能力。此外,还能培养学生获取信息、分析信息、利用信息和制作信息的能力。网上作文教学是师生交往,共同发展的过程,培养了自主学习的能力和习惯,学生的写作水平得到了提高。
网上作文教学以全新的操作理念,散发着神奇的魅力,以学生喜闻乐见的形式,起到了传统教学无法比拟的作用。站在信息技术教育的前沿,展望未来教育的崭新空间,我要大声高呼:网上作文教学,你将会受到更多语文教师的眷爱!
近年来,我校教师制作课件的风气蔚然成风,并逐步进入了网络资源的研究和使用阶段,学校正在努力营造良好的网络化学习环境,为互动式信息化的教学提供了有利的条件,我积极探索这一全新理念,尝试进行网上作文教学。下面,谈谈我进行网上作文教学的几点体会:
一、网上作文声画合一,可以激发写作兴趣。
多媒体技术能很好地支持音频、图像等媒体信息,将文字、文本、图形、图像、动画、声音等多种媒体有机集成,图文并茂、声形辉映,使学生有身临其境的感觉,吸引了学生的注意力,在系统功能和页面美术设计上,提供了快速便捷的通道,激发学生写作的动机,学生能够积极主动地参与作文,提高了写作的积极性。在“作文e家”的网站上,有“作文填空”、“图画日记”、“故事接龙”、“作文超市”、“儿童文学”等栏目,学生通过观察事物、展开想象、内心体验等形式充分表达自己的情感,个性得到充分的张扬。网络不仅提供了为数众多的欣赏者,更提供了一个让作者和读者及时沟通、交换意见的平台。学生能在第一时间接收到读者的建议、赞美、批评,获得了很大的成就感。网上作文满足了学生强烈的上进心和表现欲,既符合不同年龄学生的学习需要,而且可以满足不同个性孩子的学习需要。学生有了学习兴趣,有了参与的主动性,就会喜爱上作文。
二、网上作文读写结合,可以拓宽写作空间。
因特网是信息的海洋,为学生的阅读提供了前所未有的便利,只要你对网络的搜索功能以及资源储存方式足够熟悉,你就可以方便地找到并存储到想要的资料,网络可以使学生阅读更便捷,读写结合更密切。在网上,学生可以欣赏到大量的范文,可以摸索作文的门径,我首先建立了班级的网页,建立了“作文e家”的网站,并让每个学生在网站上建立了自己的作文本,通过阅读,学生可以找出写作所需的材料,大大丰富了写作的内容,写作时就会思绪飞扬,丰富的资料能激发学生的智慧和创造力,学生可以享受到“组合”的乐趣。在网络这个虚拟的空间里,没有年龄的差距,没有心灵的隔阂,学生可以无所顾忌地畅所欲言,说真话、说实话,表达真实的自己,把平时不敢写的、不便写的,有感而发,把对生活的感悟、对人生的追求一吐为快。学生从各个角度、各个层面写的各个领域的文章,总能找到知音,大家互相交流、碰撞智慧,学生在这真切的情境中边说边写,再也不会没东西可写了。网络激起了学生心中的涟漪,唤起了学生萌发的灵感,真正实现了自由浏览、自由交流和自由发言、自由写作,写出了精彩的世界,感受了成功的喜悦。
三、网上作文方便快捷,可以扩大教学容量。
网上作文教学是传统作文教学的大胆突破,它不受时空的限制,能瞬间传递教学内容,教学效益得到极大的提高。教师可以把写作的内容形象、生动、具体、真实地展现在学生面前,学生得以跨越时空,在这个没有围墙的大学校里共享各种优质的教育资源,在自主、轻松的教学模式中愉快地完成了学习任务。教师由知识的讲解者、傳递者,变成学习资源的组织者,学习方法的指导者,由直接教学转为间接教学,由幕前转为幕后,大大减轻了机械重复的劳动,有更多的时间和精力去进行课程内容改革。例如,写作《我的母亲》,我采用点读—欣赏—链接—粘贴—写作的教学流程,即 :点读与文题相关的美文如《母亲的爱》、《妈妈喜欢吃鱼头》《牵着母亲过马路》、《黑夜里那一双手》等,由学生自主阅读,在网上自加批注。欣赏富有直观感受的电影电视作品及歌曲,如电影《回家》、《生死速递》、《下辈子还做母子》,歌曲《妈妈的吻》《望乡》等,鼓励学生共鸣、争议。 链接就是给出相关“感悟亲情”的书目、篇目、域名、网址,如了解父亲节、母亲节的来历等。粘贴是要求学生找一篇同样感人的“亲情”文章粘贴在网上,供同学在网上浏览。学生通过大量接触同一专题的文章,在比较中有感悟、有所得,然后与自身生活经验相结合,自然而然地涌动出写作欲望,这时开始写作便水到渠成了。
四、网上作文互动共享,可以提高学习能力。
网上作文教学具有系统性、新颖性、趣味性的特征,为学生创造了一个自由发表、合作交流、快捷检索、永久保存的作文档案,能培养学生的多种学习能力。网络可以促进交流,教师与教师间、教师与学生间、学生与学生间,可以在任何时间、任何地点对自己感兴趣的话题展开讨论,在班级的BBS论坛上,更是成了同学们交流学习心得的乐园,既丰富了学生的课余生活,又提高了学生的语言表达能力。在班级邮箱里,存储了大量学生写的作文,学生在网上可以共同浏览欣赏,学生写好的作文,可以即刻发给老师、同伴,得到及时的反馈,有利于评改能力的提高,也可以通过网络发表自己不同的看法,培养了学生独立学习的能力。此外,还能培养学生获取信息、分析信息、利用信息和制作信息的能力。网上作文教学是师生交往,共同发展的过程,培养了自主学习的能力和习惯,学生的写作水平得到了提高。
网上作文教学以全新的操作理念,散发着神奇的魅力,以学生喜闻乐见的形式,起到了传统教学无法比拟的作用。站在信息技术教育的前沿,展望未来教育的崭新空间,我要大声高呼:网上作文教学,你将会受到更多语文教师的眷爱!